探究主题：开心动物园 活动二：自己的动物园 活动目标 能通过仔细观察，了解某几种动物的体态特征和生活环境。 能利用物品制作各式各样小动物模型，锻炼动手能力。 提高合作、交流、表达的能力。 感受探究成功的快乐。 活动准备 教师：ppt、制作材料、活动表 学生：动物图片 活动过程 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 引入新课 ·观察照片，搜寻记忆，发现、提出问题。·根据质疑要求，记录问题，在组内交流，评出一个大家认为最感兴趣的问题。 ·出示相关照片·提出教师预设的引导问题，引发学生质疑。·出示质疑要求，组织小组活动。 ·播放图片时，速度不宜太快，应给予学生充分的时间观察、思考。 ·调动学生的经验、激发学生的兴趣，引发学生发现、提出问题。·能把自己的想法和用语言清晰地表达出来。 明确任务 ·个别学生交流制作动物园的材料。·根据学习单要求，为自己的动物起一个响亮的名字，安排都有哪些动物住在里面。（分工：每人做一个动物）·交流动物园名称及有哪些动物。 ·组织学生说一说，哪些材料可以用来制作动物园。·组织学生完成命名、分工，并交流。 ·建议动物园中的动物每组只交流一个，以增加神秘感与兴趣。 ·明确本次活动的任务，及每个人的任务。·能积极参与小组活动，遵守活动规则，进行自我约束，提高活动质量。 开展制作 ·明确制作过程中的要求。·观察范作。·自主探究性制作。 ·介绍老师的制作计划，希望动物园能收养它们。·出示引导性疑问：“怎样才能做出逼真的动物呢？”·（出示范作）指导学生观察、拓宽设计思路。·出示制作要求：①遇到困难要相互帮助，一起创造我们的动物园。②制作中想一想，有什么能使动物做得逼真的好方法，想得办法越多越好的小组有机会领养老师的小动物。·学生制作中，教师巡视指导。 ·在制作过程中，可以参考自己收集的动物图片，相互帮助完成。 ·在明确要求的基础上，开展探究性制作。 总结方法 ·讨论如何将动物做得更逼真？·在明确交流、汇总要求的基础上，在组内开展交流活动。·各组依次汇报。 ·出示小组汇总制作方法要求，组织学生组汇总、交流。 ·可能的情况下，可采用学生制作过程中产生的真实案例引导学生思考。·学生组在依次汇报前，教师要明确要求，仔细听，别人说过的没要重复。 ·在探究的基础上，尝试自主总结方法，并促进每个人参与交流。 布置要求 ·尝试在明确一些方法的基础上，调整、完善自己的动物模型。·明晰下阶段的要求 ·向学生介绍下阶段的动物园制作要求，并要求学生在课后完成小动物的制作，并收集布置动物园环境的材料。 ·时间允许，可先让学生制作，在临近下课的时间，布置下阶段要求。 ·改进、调整作品。·明确下阶段要求。 模型评比 ·组内根据标准，对每个人制作的动物模型进行评价，选出1~2名优秀者。·各小组的优秀者进行全班交流展示。 ·出示评价标准，供学生参考。 ·全班交流时可抽个别同学根据评价标准开展评价 ·人人参与，提高交流、表达的能力。 《自己的动物园》学习单 班级： 组名： 为我们小组的动物起个响亮的名字： 动物园 制作分工：负责人制作动物名称大家齐心协力想一想，有哪些方法能使动物做得更逼真？l l l l l l 评价单 评价等级评价要求 ★★★★★ ★★★★ ★★★ 我能与小组成员积极合作 我能积极参与探究实验 我能遵守规则，在规定的时间内完成任务 我能大胆交流，有效评价 本课教学设计 PAGE 3 ... ...
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