选用教材 人音 -出卷网- 第四册 第四课 第1课时 授课班级： 课 题 草原就是我的家 授课时间 教材分析 《草原就是我的家》是一首内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对草原家乡的热爱，感受蒙古民族音乐的风格特点，了解蒙古民族风情。 教学内容 聆听《吉祥三宝》 学唱《草原就是我的家》 教 学 目 标 1、能用自然、甜美的声音，准确的演唱歌曲《草原就是我的家》，表现蒙古族儿童对家乡的热爱之情。 2、在聆听、律动等方法，激发学习兴趣，尝试用两种不同的速度演唱歌曲，并能加入简单的蒙古族舞蹈表现歌曲，同时感受蒙古歌曲辽阔的特点。 3、聆听《吉祥三宝》，懂得“童声、男声、女声”三种人声及了解音色特点，随歌曲模唱，表达对自己幸福家庭的珍惜与爱。 重 点 能用自然、轻巧的声音、准确演唱歌曲。 难点 歌曲中第三乐句附点准确演唱。 教具 白板、多媒体、电子琴 辅助教具等 教学流程 师 生 互 动 设计意图及 核心素养落实点 组织教学 板块一： 聆听感知：聆听歌曲《吉祥三宝》 2、体验实践 板块二： 演唱实践 学唱歌曲《草原就是我的家》 1、示范演唱 2、互动学唱 板块三： 创造拓展 课堂小结 师生问好歌 一、 师：（蒙古族）说到蒙古族我们在课堂上还学习了一首蒙古族小律动，我们跳一跳吧~ 师：同学们，你们刚才跳的这个小律动，你们知道是哪个民族么？（蒙古族）师：那你们了解蒙古族么？（居住环境、等） 师：对，你们知道的真多，老师也制作了一个短片让我们一起了解蒙古族吧。 视频 师：同学们我们从视频中还了解到什么？（骑马、射箭、马头琴） 你们说出了这么多蒙古族的风俗习惯（老师给大家介绍件蒙古族的乐器。） （听马头琴音色）。 了解了蒙古族的乐器，让我们在听听蒙古族的歌曲吧，今天老师就带来了一首由蒙古族的歌手布仁巴雅尔创作的歌曲吉祥三宝，这首歌曲是作为生日礼物送给它的女儿诺尔曼， 听之前，老师想考考你们的小耳朵。你来仔细听一听，歌曲里有几个人在演唱？声音有什么特点？ 初听歌曲《吉祥三宝》汉语 师：歌曲几个人在演唱？（三个人都是谁？） 生：爸爸、妈妈、孩子 谁能说说他们各自声音有什么特点么？ 童声：稚气清脆、深沉浑厚，柔和明亮 答：歌曲带来了快乐，歌曲中唱到了一家人特别的幸福。（表扬你，听的太仔细了） 师：歌曲几个人在演唱？（三个人）三个人中，里面孩子的声音我们称为童声，童声是指小孩尚未变声前的声音。同学们，其实你们所唱出来的声音就是童声。当你们过了变声期，男孩的声音就变成了男声，女孩的声音就变成了女声。 好，那我们再次加深印象，我们玩个小游戏，声音听辨游戏，请你仔细听出每个房子里的声音都是哪种“人声”同时请考虑每种人声的特点。 师： 吉祥三宝是一句祝福语，意思是我们每个家庭都有三个人，爸爸、妈妈和孩子组成，希望家家都吉祥如意。 2、蒙古族有自己的语言，你们想不想听一下他们自己的语言呢？我们再来听一听吉祥三宝蒙语版 这首歌曲演唱形式是一问一答我们称为对唱。同学们你们了解这个民族么？比如他们住在哪儿？爱吃什么？喜欢什么运动？（生答） 让我们通过视频了解下蒙古民族。 板块二：学唱歌曲《草原就是我的家》 1、导入： 师：蒙古族的人民热情好客，草原就是她们的家，我们听一听这首歌曲，感受下草原都有哪些美丽的景色？ 初听歌曲 （蓝蓝天空、小木马） 我们在来听一听，歌曲的情绪是怎样的？复听歌曲： 出示歌曲音乐 （速度：中速 情绪：活泼欢快） 4、你们能不能为这首歌曲加入小律动呢？(找同学们出来表演) 5、那你看老师也为这首歌曲创编了个小律动，请同学们和我跳一跳吧。你们来看看都跳了哪些动作和骑马有关？ 6、读歌词做动作（挥动鞭儿唱起歌） 6、 ... ...
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