《剪五瓣叶》教学设计 活动目的 1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情,提高学生的审美情趣。 2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新,从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。 3、初步了解剪纸艺术的特点。 教学重、难点 感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备剪刀、笔、彩纸、剪纸作品、尺子、PPT课件 教学过程 一、问题导入 1、欣赏剪纸作品 师:明天是我国建国 72周年，我们学校为了庆祝这个节日准备举行一次合唱比赛，表达祖国的喜爱。还有一些艺术家用自己的方式表达对国家的热爱。（欣赏剪纸作品）你知道这是一种什么艺术形式吗 生:剪纸 师:对，这种艺术形式叫做剪纸,是我国的优秀传统文化之一。我们一起欣赏一些剪纸作品。播放剪纸艺术幻灯片，学生欣赏 2、交流有关剪纸知识 师:你对剪纸了解多少 我们平时在哪些地方见到过剪纸 生:剪纸又叫做剪画或窗花。在结婚的时候。过年的时候.... 师:在一些重要的节日，人们总喜欢剪纸,增加节日的气氛.... 3、播放《剪纸发展》视频，学生观看 师:同学们对剪纸艺术了解的还真不少,接下来就让我们一起跟去了解一下剪纸的历史。 二、学习新知 1、观察图案，小组讨论、交流,说说你的发现师:老师为大家准备了一些简单的剪纸作品,请仔细观察这些剪纸作品都有什么共同的特点 2、小组内讨论、交流。 3、全班汇报生:我们发现剪纸作品都是对称的，左边跟右边的图案相同生:我们发现剪纸作品都是从中间对折 4、教师小结 师:大家刚才看到的剪纸图案都是用的同一种剪纸方法一对折剪纸。什么时候可以用对折剪纸的方法呢 物体如果从中间折起来,左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样,这样的物体或图形,我们就可以用对折剪的方法来制作。 5、组内研究剪五瓣叶方法师:在老师给大家准备的剪纸图案中，有一个五瓣叶。师板书课题:剪五瓣叶请小组内的同学仔细观察研究，怎样才能剪出一个五瓣叶的图案呢 6、小组讨论、交流. 7、全班汇报，教师适时板书师:怎样才能剪出五瓣叶呢 哪个小组来汇报一下 学生说一说，教师进行总结补充。 生:第一步,将彩纸对折(师将彩纸对折贴于黑板上) 生:第二步，在彩纸上画出五瓣叶 师:画的时候从哪边下笔呢，是不是可以随便画呢 生:不能。要从对折边下笔,这样才能剪出一个完整的作品来。 师:画的时候还要注意什么呢 生:只需要画一半就可以师:为什么画一半呢 生:因为他是对称图形,画一半剪开后就是一个完整的作品了。师按照学生的提醒示范画五瓣叶。(将画好的五瓣叶贴于黑板。) 师:画完后，接下来再怎么做呢 生:把画好的五瓣叶剪下来。 师:现在老师就来剪一个五瓣叶，请同学们仔细观察: 老师在剪的过程中有什么小技巧 师示范剪五瓣叶 师:怎样剪五瓣叶呢 谁再来给同学们总结一下 生:一折、二画、三剪、四展开 8、学生动手实践，剪五瓣叶师:同学们学会剪五瓣叶了吗 生:学会了师:现在同学们一定迫不及待想要亲自实践一下了。但在实践之前老师还想提醒大家，请同学们看屏幕: (1)剪刀不能对着人;传递剪刀时应合拢刀片握于手心、将刀柄部分递于他人。 (2)碎纸不能随便乱扔，随时收拾纸片。 (3)剪完的同学将自己的五瓣叶粘贴到黑板的“大树”上，比一比谁的五瓣叶设计最美观、外形线条最匀称、裁剪边缘最整齐 学生动手实践, 教师巡回指导 9、展示、交流与评价 师:同学们，一会的功夫，大家已经把五颜六色、形态各异的五瓣叶挂满了大树。在这些树叶中你最欣赏哪片树叶呢 生:我最喜..... (教师引导学生从图案、色彩、边缘是否剪的整齐点评，教师及时做出评价) 10. 了解阴刻和阳刻。 师:刚刚我们剪下来的五瓣叶是阳刻。剩下的部分也是五瓣叶，它是阴刻。剪纸的表现手法分为阳刻和阴刻。大家 ... ...
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