第八单元 编织五彩的童话梦 一、目标与内容 （一）学习目标 1.认识本单元29个生字，会写27个汉字，会写27个词语。 2.能初步把握课文的主要内容，体会童话人物丰富多样的形象。能根据课文内容创编故事。 3.能够新编《龟兔赛跑》或熟悉的童话故事，把握新编故事的要领。愿意与他人分享表达的快乐。 4.交流童话阅读的体验，能运用想象阅读童话，体会人物形象。 （二）学习内容与学习重点 学习内容 学习重点 教材内容 ●精读课文 宝葫芦的秘密 巨人的花园 ●略读课文 海的女儿 ●语文园地 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 ●习作 故事新编 ●补充资源 《宝葫芦的秘密》 《海的女儿》 《哈利波特与魔法石》 1.阅读童话故事，边读边想象画面，感受童话中神奇的想象和丰富的人物形象。 2.能按照起因、经过、结果的顺序，把握故事的主要内容，用自己的话讲好故事。 3.能展开想象，编写一个熟悉的童话故事，能按一定的顺序，把故事的过程写清楚。并把童话故事分享给他人。 （三）设计说明 本单元一共三篇课文，编排了《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文，其中《海的女儿》为略读课文。《宝葫芦的秘密》节选自我国儿童文学作家张天翼的长篇童话《宝葫芦的秘密》的开头部分，《海的女儿》节选自著名的安徒生童话《海的女儿》的结尾部分，《巨人的花园》是英国著名作家王尔德童话作品的代表作。三篇课文出自不同国家，风格各异，在儿童文学宝库中闪耀着夺目的艺术光芒。 本单元的习作要求是“按自己的想法新编故事”。习作教材以新编《龟兔赛跑》为例子，通过设想故事不同结局来重新组合人物、环境、情节等因素，揭示了“故事新编”的具体办法，进一步优化童话习作思维。为落实这一要求，教材在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》中有序地安排了创编故事及填补空白的想象练习，使阅读和表达有机地统一在一起。 查阅统编教材一到四年级涉及到习作童话的单元，发现集中在三四年级，共有四个单元训练学生编写童话的能力。三上第三单元“中外童话”，编排了课文《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》，要求感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话，习作主题是“我来编童话”。三下第五单元“大胆想象”，由《小真的长头发》《我变成了一棵树》这几篇课文组成，要求走进想象的世界，感受想象的神奇，习作主题是“奇妙的想象”，发挥想象写故事。三下第八单元“有趣的故事”，安排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》这几篇课文，要求复述故事，展开想象，尝试编写童话，习作主题是“这样想象真有趣”。四下第八单元是学习了三组童话单元后，按照一定的策略，来创编童话，在童话故事大胆想象的同时，更注重内在逻辑思维的训练。在编写童话的质量上又向前迈了一步。 所以，整个单元的内容安排处处展现了童话奇妙的构思，需要通过想象来感受奇妙之处，每一则童话故事中都有非凡的能力，展现了人物内心的真善美。课文的学习也是为了循序渐进地达成童话习作训练的要求。 二、情境与任务 （一）学习情境 童话世界里的真善美，有着温暖人心的力量，照亮我们五彩的梦。阅读奇妙的中外经典童话，插上想象的翅膀，寻找心中最美好的人：是想拥有宝葫芦的王葆，改变花园的巨人，还是把刀抛向海里的小人鱼？给自己的想象力松松土，编写属于自己的五彩童话故事，帮助闪光的“种子”长成参天大树！ （二）任务框架与内容安排 内容安排： 任务 课时 学习内容 编个宝葫芦的故事 2 《宝葫芦的秘密》（节选） 语文园地八之“日积月累” 寻找巨人花园里的春天 3 《巨人的花园》 语文园地八之“字句段运用” 绽放缤纷的焰火 4 《海的女儿》 《故事新编》（写作） 语文园地八之“交流平台”“书写 ... ...
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