【核心素养目标】内蒙古版《综合实践活动》五下 第一单元 主题活动二《家乡特产小调查》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《家乡特产小调查》教学设计 课题 家乡特产小调查 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过亲历调查家乡特产主题活动，激发了解家乡发展的热情。责任担当：通过对家乡特产的观察，愿意主动融入到家乡的社会公共生活中去。问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对家乡特产的调查，发现并提出自己感兴趣的问题。能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网调查家乡的特产有哪些。 教学重点 通过亲历调查家乡特产主题活动，激发了解家乡发展的热情。 教学难点 运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网调查家乡的特产有哪些。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第二课 《家乡特产小调查》板书课题。我国地大物博，各个地区都有属于自己的特产。你知道自己的家乡有哪些特产吗 这些特产为什么受到人们的喜爱 让我们一起走近自己的家乡特产吧! 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 拓展延伸：教师：我们的家乡有很多的特产美食，跟着老师一起来看看家乡的美食吧！播放家乡美食特产制作的视频。了解家乡特产板书课题。你的家乡都有哪些特产呢？我们来一起认一认吧！我们开展一个“我放你猜”的游戏吧！1.展示家乡特产图片，开展游戏活动。2.说说图片中的特产是什么。3.依据游戏交流：你知道这些特产都是什么地方的吗 你还知道我国各地有哪些著名特产 跟同学们交流一下吧!引出本课主题，揭示课题。【资料链接】特产是指某地特有的或特别著名的具有文化内涵或历史的产品，可以是直接采收的原料，也可以是经特殊工艺加工的制品。具备两个特点:一是地域性特点，二是有特殊性品质。【我来找】你的家乡有哪些特产 到附近的土特产超市逛逛或者上网搜索一下吧!并做好记录。【我来选】你最想研究家乡的哪种特产 想了解这种特产的哪些信息(如生产过程、价格销量、受欢迎程度等) 和兴趣相同的同学组成研究小组，选一种最想研究的特产研究一番吧!并填写“我最想研究的家乡特产”和“我最想了解的信息”。二、探秘家乡特产【我参观】你想研究的家乡特产是怎样生产制造(或者生长)出来的 让我们联系一下生产厂家或者它生长地点的负责人，实地参观一下吧。提醒学生活动前要做好充分准备哦!拓展延伸：（1）调查研究基本步骤？步骤1：调查前的准备。为了保证调查研究的顺利进行，一定要事先做好充分的准备，这其中包括要明确好调查的主题、确定好调查的内容和对象、制定好调查方案、选择好调查方法等。步骤2：开展调查研究。一切准备就绪后，就是依照调查方案认真开展调查活动了。在活动过程中要注意做好记录，保存好搜集来的图片、文字、视频、实物等资料。步骤3：调查后的分析总结。调查结束了可不代表调查研究大功告成了，还需要把调查搜集来的资料进行整理、分析，然后得出研究的结论。【我参观】填写“小组参观计划”。【我采访】让我们采访一下工厂负责销售的人员或者超市的工作人员吧!此特产的价格如何 销量如何 是否有淡季和旺季之分 适合哪些人群消费 【我调查】以下面的四个问题制作一份调查问卷。此特产主要销往哪里 本地居民是否为主要消费群体 他们对这种特产有什么看法 还有哪些建议 通过参观、采访、问卷调查，你们有什么发现和收获 快写一写吧。推介家乡特产【我策划】通过前一段时间的研究活动，各个小组对所研究的特产一定有了深入的了解，怎样让更多的人来了解这些特产呢 以小组为单位策划一次家乡特产推介会吧!【方法导航】如何进行产品推介 1. 推介时要给人留下 ... ...