【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》一下 第4课 活动B《可爱的铅笔·铅笔的一生》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《可爱的铅笔-铅笔的一生》教学设计 课题 可爱的铅笔 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：在进行铅笔的一生的了解时，通过相关的内容，加深知识印象。责任担当：更好地认识铅笔，了解到铅笔的经历，能够更好地运用铅笔进行学习。问题解决：能够在老师的指导下，加深知识内容，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：通过课堂所学，整理出制作小知识，在今后的学习中帮助自己增加相关知识内容。 教学重点 了解铅笔的由来。 教学难点 能从中学会爱护铅笔以及正确握笔姿势。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第四课 《可爱的铅笔-铅笔的一生》板书课题。同学们，今天，我们一起来了解一下铅笔到底经历了什么呢？播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。二、我的活动我行动活动B、铅笔的一生每天陪伴我们的铅笔，它经历了什么呢 【查一查】铅笔是怎样生产出来的 我们是怎样对待铅笔的 铅笔是怎样来到我们身边的 生产步骤：1. 木材准备；2. 切割木材；3. 铅芯制作； 4. 铅芯包裹；5. 切削和涂漆； 6. 印刷和包装。对待方式：1. 使用合适的姿势； 2. 保持笔尖锐利； 3. 避免摔打；4. 妥善保存。铅笔的经历：现代铅笔的主要原料是石墨和黏土，经过混合、加工等工艺制成。铅笔逐渐成为人们日常生活和工作中常用的书写工具之一。【说一说】铅笔一直陪伴着我们，铅笔和我们之间有什么故事 铅笔上有牙齿印。有些铅笔还很长，就被扔进了垃圾桶。地上常有铅笔。我们的建议是（1、使用合适的铅笔夹或者铅笔盒来保护铅笔的笔尖。 2、避免书写用力，以免导致铅芯断裂。 3、在使用铅笔时，尽量保持笔尖垂直于纸面，避免造成铅芯断裂）。小知识美国木匠威廉·门罗，在刻有凹槽的木条中，嵌入一根黑铅芯，再把两根木条对拼黏合在一起，制成了世界上第一支铅笔杆。早期的铅笔小贴士护笔小妙招1、铅笔上贴上姓名、班级。2、把铅笔整齐地放文具盒里。3、用完铅笔要及时整理。三、我的活动我展示【秀一秀】我想展示：找到的秘密我和铅笔的故事……找到的秘密： 铅笔屑像小裙子一样我和铅笔的故事：无论是在课堂上做笔记，还是在家里写日记，铅笔都会陪伴着我。有时，我会不小心把它弄丢，但它总是又出现在我身边。铅笔虽然看起来普普通通，但在我心中，它是很珍贵的，因为它见证了我的成长和故事。【评一评】我采访时有礼貌。我会和小伙伴一起观察。我会珍惜铅笔。我的握笔姿势正确。秀秀：给自己点个赞！【评一评】我获得的徽章：综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。【拓展延伸】铅笔的种类1、变色铅笔：适用于缮写需要长期保存的重要文件、账目等；2、晒图铅笔：起到遮光作用，用于绘图后直接晒图；4、炭画铅笔：用于绘画、油画打底；5、水彩铅笔：用于相片着色、写生、绘制地图、统计图表等。削笔刀你的削笔刀的什么样的呢？笔的发展1.0时代：芦苇笔2.0时代：羽毛笔3.0时代：金属笔尖3.1时代：储水笔3.2时代：圆珠笔4.0时代：铅笔5.0时代：纤维笔6.0时代：滚珠笔 引导学生进行查找。回答问题。学习小贴士进行活动展示学生自由发言并相互评价。拓展延伸。 引导学生进行相关信息的查找，增加学生的课堂参与度，和学习积极性。进行问题的回答，提高学生的学习积极性，培养学生的逻辑思维能力。引导学生进行小贴士的学习，增加学生相关知识内容。引导学生进行了解铅笔的活动的展示，锻炼学生的分享能力，提高课堂参与度。培养学生思考和判断能力。拓宽学生知识面，让学生对笔类有更多了解。 课堂小结 今天，我们了解了铅笔的生产 ... ...