【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》二下 第4课 活动A《清明一起去踏青·清明郊游我探春》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《清明一起去踏青-清明郊游我探春》教学设计 课题 清明一起去踏青 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 二年级 核心素养目标 价值体认：通过踏青郊游活动，深入了解清明节的文化传统，体验亲近自然的乐趣，从而增强对传统文化的认同感和尊重。责任担当：踏青时，不乱扔垃圾，关注环境保护，培养对社会的责任感。问题解决：踏青郊游过程中，会遇到路线规划、食物准备等问题。通过解决这些问题，锻炼自己的问题解决能力，培养独立思考和团队协作的能力。创意物化：踏青郊游中，拍摄美丽的风景照片、画春天的图画、做拼贴画，将创意转化为现实。 教学重点 通过踏青郊游活动，深入了解清明节的文化传统，体验亲近自然的乐趣，从而增强对传统文化的认同感和尊重。 教学难点 踏青时，不乱扔垃圾，关注环境保护，培养对社会的责任感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第四课 《清明一起去踏青-清明郊游我探春》板书课题。清明时节，万物生长。一起去郊游吧! 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、我的活动我准备【聊一聊】清明怎么过 我想去调查、体验传统习俗。清明好风光，我们去踏青吧。我要回老家扫墓。【想一想】（4）月（4）日是清明节。清明节的特点有（兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。）清明节的节日习俗有（扫墓祭祖、踏青、插柳、蹴鞠、蚕花会、吃清明粿、吃青团子、打马球等。）小知识1： 清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。我还知道：清明王禹偁无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。二、我的活动我行动活动A、清明郊游我探春清明时节，大地一片生机。一起去探访春天吧！【说一说】清明可以去哪里郊游？怎样探访春天呢？可以去田野、山坡、植物园……观察大人、小孩喜欢在春天做什么。看看花草树木的变化；闻闻新翻泥土的清香还可以……小知识2：清明谚语清明前后，种瓜点豆。雨打清明前，洼地好种田。清明忙种麦，谷雨种大田。清明雨星星，一棵高粱打一升。我还知道：清明有雨麦苗肥，谷雨有雨好种棉。清明雨渐增，天天好刮风。清明种瓜，立夏开花。清明雨涟涟，一年好种田。【做一做】“我眼中的春天”可以拍春天的照片，画春天的图画，用落花、落叶做拼贴画等。郊游地点探春活动我眼中的春天XX公园赏花、野餐、放风筝【写一写】我的探春体验是（一次难忘的户外踏青之旅）我的收获是（对生命的敬畏和对自然的热爱）我还想开展的探春活动是（一次春日摄影之旅）小提醒1、清明多雨，带好雨具，小心路滑。2、不要单独行动。牢记家长电话，有事及时联系。3、讲究卫生，注意文明。分享链接：我眼中的春天【拓展延伸】古画里的春游形象1、踏歌沐春“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”2、饮酒赋诗“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”3、吟诗作画“画工作江梅，粉桧良自夸。”4、野餐赏花“三月三日天气新，长安水边多丽人。”5、纸鸢秋千“江北江南纸鹞齐，线长线短迥高低。” 学生自由发言讨论清明怎么过。思考清明的时间、特点及传统习俗是什么。学习小知识。学生自由发言讨论问题。学习小知识。制作“我眼中的春天”图画、拼贴画等。总结探春体验及收获等。学习分享的链接。进行拓展延伸 初步思考课堂任务，增加学生课堂参与度。培养学生思考能力。拓展学生知识储备。培养学生思考能力及表达能力。拓展学生知识储备。培养学生动手能力。培养学生总结归纳能力。参考分享链 ... ...