中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《节能灯宣传》教学设计 课题 节能灯宣传 单元 第三单元 学科 小学综合实践活动 年级 六年级下 学习目标 价值体认：认识到宣传节能低碳生活的重要性。责任担当：培养承担自我安全与社会安全的责任心，培养自主管理和服务于集体的意识。问题解决：在学习宣传节能灯的过程中，独立思考、提出问题，能够找到有效解决问题的办法。创意物化：激发在生活实际中展现创造力，比如提出采访调查问题，思考展板排版方案，用创新思维解决问题，激发个体能动性的同时提升创意精神。 重点 学习节能灯节能原理 难点 整理材料并完成展板制作 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第8课 《节能灯宣传》板书课题。导语：根据2011年我国发布的《中国逐步淘汰白炽灯路线图》,2016年10月1日起,我国全面禁止进口、销售15瓦以上普通照明白炽灯。然而,到目前为止，我国节能灯的普及率仍然偏低,在一些杂货店、五金店以及淘宝商铺里仍能买到白炽灯，而在农村地区,使用白炽灯的比例更大。请你们制作一个展板,向小区居民宣传节能灯及其优点，号召大家使用节能灯。 思考生活中你家使用的什么灯 带领大家一起思考，引入教学内容 讲授新课 一、查查看看通过查找资料和观察,我们对节能灯有了较多了解。白炽灯的使用寿命通常只有 1000 小时左右，而节能灯可以使用 7000 小时左右！我从资料上了解到，要取得相同的照明效果，节能灯比白炽灯节能约80%以上。探 究 记 录节能灯的定义和种类：节能灯，是一种具有节能效果的照明设备。它相较于传统的白炽灯、荧光灯等照明产品，具有更高的光效、更低的能耗、更长的寿命以及更好的环保性能。根据工作原理和光源类型的不同，主要分为紧凑型荧光灯（CFL）、发光二极管（LED）灯等。拓展延伸———紧凑型荧光灯（CFL）紧凑型荧光灯泡是市场上最早的节能选择之一。这些灯泡遵循与白炽灯泡不同的发光过程。因此，它们在产生等量光的同时消耗了大约四分之一的能量。与白炽灯泡相比，CFL灯泡的使用寿命更长。尽管CFL灯泡在某些应用中仍然很受欢迎，但它们的价值往往不如 LED 灯泡，因为它们不可调光。CFL灯泡也不能放入嵌入式照明灯具中，这是许多房间流行的款式。LED灯的节能原理视频节能灯上的标志及含义：生产者名称。标明灯具的生产者或制造商。产品规格型号。提供灯具的具体规格和型号。能源效率等级。表示灯具的能效水平，通常用数字表示，数字越小，能效越高。额定功率(W)。指灯具的额定功率，以瓦特(W)为单位。色调。指灯具的光色，通常用数字表示。初始光效Q(lm/W)。指灯具在额定功率下的初始光输出，以流明每瓦(lm/W)为单位。依据的能源效率国家标准编号。指灯具符合的国家标准编号。节能灯的正确使用方法：1.选择合适的节能灯：根据使用场景和需求，选择合适功率、色温、光效的节能灯。2.注意电压匹配：我国家庭用电电压一般为220V，购买时请注意选购相应电压的产品。3.正确安装：在安装节能灯时，请确保灯具与灯座相匹配，并按照说明书要求进行操作。安装完成后，检查灯具是否稳定、牢固。4.保持通风散热：安装和使用节能灯时，注意保持灯具周围通风散热，以免过热影响使用寿命。5.定期检查：发现异常现象，如闪烁、暗淡、发热等，要及时更换或维修。资料来源：网络资源二、小调查我们对节能灯的销售、使用情况进行了调查。采访记录单1采访地点：XX灯具店采访对象：售货员、顾客采访目的：了解节能灯的销售情况及顾客对购买节能灯的态度……采访记录：（售货员）：学生：“您好，我是xx小学的学生。我们正在进行一项关于节能灯的调查，想请您谈谈您的看法。请问您了解节能灯的销售情况吗？”售货员：“您好，我们店的节能灯销售情况一直不错，很多顾客都会 ... ...
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