×××× 中 学 2022 ——— 2023 学年度 下 学期 初二数学 学科备课组 备 课 组 工 作 计 划 备课组组长： 备课组成员： 教师发展中心制 课程要求教学目标 1、学生情况 由于属于农村中学一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。经过八年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 2、课程要求 （1）完成八年级下教学内容，并适当完成部分九上的内容。 （2）在完成课本知识的同时，对学生的综合能力进行提升培训。 3.目标： 与备课组的老师们齐心协力，尽量减轻学生的课业负担，最大可能提升学生的成绩。 教 学 设 想 与 措 施 针对学生基础较差的具体情况，我们备课组有如下教学设想与措施： 教学设想： 年段按备课组工作计划进行同步教学，每天一课时，每周一节作业讲评课。 备课组分工合作一起出好几份材料： 《每周一测》：每周一份，一份4页，以150分制，对本周主要知识进行测试。 《专题强化训练》：每个专题一份共8份，对每个专题主要知识点进行强化训练。 《阶段考测试卷》：每月一份，以150分制。 备课组教学内容 第16章：分式； 主要通过与分数类比，学习分式的概念和基本性质，分式的运算以及可化为一元一次方程的分式方程，同时认识零指数幂和负整数指数幂的意义，将幂的概念扩充到整数指数幂。 第17章：函数及其图象； 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。 第18章：平行四边形； 本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。 认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。进一步感受合情推理与演 -猜归纳绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索-想--证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何问题的思路和方法。 第19章：矩形，菱形与正方形； 本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定的学习。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的性质和判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。 第20章 数据的整理与初步处理 本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据展开。 教学措施： 1.备好课。以学生为主体，创新、精心备课。争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到“五备”，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获 ... ...
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