中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学《综合学习与实践》一年级 教学设计 课题 第4课 字词、拼音“找朋友” 单元 一 学科 综合学习与实践 年级 一 教材分析 该课时教材编排了“找好伙伴-自觉归队—装车去贺-看图找朋友-快乐无限”的系列学习活动，旨在让学生了解拼音和汉字之间的联系，帮助学生学好汉字，培养自强、自信、自豪的情感。通过了解汉字代表的意义，激发学生对汉字的学习热情，初步养成热爱生活的态度。引导学生了解动词的字词的作用，发现并提出自己感兴趣的问题，激发主动关心他人的能力，了解动词和事物名称之间关系，以及在生活中的作用，激发主动服务意识，并能解决生活中遇到的相关问题。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合一年级学生认知特点。 学习目标 价值体认：初步了解拼音和汉字之间的联系，学好汉字，培养自强、自信、自豪的情感。责任担当：通过了解汉字代表的意义，激发对汉字的学习热情，初步养成热爱生活的态度。问题解决：了解动词的作用，发现并提出自己感兴趣的问题，激发主动关心他人的能力。创意物化：了解动词和事物名称之间关系，以及在生活中的作用，激发主动服务意识，并能解决生活中遇到的相关问题。 重点 通过了解汉字代表的意义，激发学生对汉字的学习热情，初步养成处理能力、热爱生活的态度。 难点 引导学生了解动词的字词的作用，发现并提出自己感兴趣的问题，激发学生主动关心他人的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示（图片） 通过半年多的学习,你一定积累了许多字词。现在让我们和汉字交朋友，为它们找朋友，把祖国的汉字学习得更好,运用得更准确。板书课题 猜谜语 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、找好伙伴（一） 把全班分成两组,一组拿拼音卡片，另一组拿字词卡片。看谁找的伙伴最合适。（二）说说找伙伴的方法？生：我是先把拼音卡片上的拼音读出来，根据读音，再找出字词卡上相应的生字，再拼一拼确认是否正确。生：我是先把字词卡片上相应的生字找出来，根据生字的读音找出相应的拼音卡片。生：……（三）听老师说平时上课我们一定要认真听讲，记住拼音的正确的读法，和生字的正确写法。二、自觉归队（一）根据老师出示的卡片(表示动作的字）做动作，看谁做得又准确又快。出示图片和拼音（二）你是怎么做得又准确又快的。生：我上课认真听，把生字都记住，老师出示卡片时，我立刻就认出来了，立刻就做动作。生：我会将生字和平时做的动作联系起来就容易记住了，我立刻就能认出来，所以很快就能做动作。生：……（三）听老师说 平时认真学习，积累很多生字和词语，就能立刻认出老师出示的生字 ，如果我们将这些生字和词语进行分类，就更方便记忆了。三、装车运货（一）请你把画有各种物品的卡片分别放在相应的汽车”上。出示图片（二）你是怎么分类的？生：我先判断物品的作用，然后将同一类的物品归在一类。生：我先了解“文具”和“水果”是什么，然后再将物品进行归类。生：……（三）听老师说：们平时学习生字时要联系相应的事物，这样才能更快地理解生字代表的含义。四、看图找朋友（一）把合适的字(表示动作）填在图下的括号中。弟弟骑木马阿姨种菜哥哥打球爸爸开汽车爷爷看电视（二）看图写出一个表示动作的字，再给它找个合适的“伙伴”。剪 剪纸花 画 画鲜花 擦 擦玻璃跳 跳高 写 写大字 唱 唱歌（三）听老师说 很多字都是表示动作的字，表示我们要做什么事，学习这些字时，联系生活中的事物记忆就会快很多哦。五、快乐无限（一）请你连一连线戴 鞋子穿 带子系 帽子洗 皮球吹 手帕拍 泡泡（二）听老师说动词后面是表示事物名称 ... ...
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