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《农民的好帮手---农具》教案(表格式) 沪科黔科版五年级下册综合实践活动
日期:2025-04-04
科目:
类型:小学教案
查看:69次
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来源:二一课件通
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农民的好帮手---农具
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教案
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格式
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科黔科
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五年级
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下册
小学综合实践教案 时 间 课 时 第 1 课时 课 题 农民的好帮手———农具 课 型 考察探究 活动背景 本单元的主题是农田里的故事,古人云:人之情不能无衣食,衣食之道必始于耕织。说明农业生产时人类生存之本,衣食之源。中国自古以来非常重视农业,农业生产不仅为人类提供了粮油、蔬菜、副食品、服装等生活必需品,而且为工业生产,如造纸、制糖、卷烟等提供大量的原料。因此,生产劳动一定离不开使用的农具,为此首先,我们应该先认识农具。 活动目标 1.认识生活中常见的农具,并知道各种农具的名称、种类、功能和使用方法。 2.通过开展调查、访谈、采访等形式,了解常见农具的用途以及使用方法。 3.激发学生热爱大自然的思想感情,培养学生热爱劳动的良好品质。 落实核心素养 技术意识 工程思维 自主学习 创新设计 活动重点 认识生活中常见的农具,并知道它们的名称、种类、功能和使用方法。 活动难点 通过开展调查、访谈、采访等,制定采访计划。 活动准备 教师准备:收集常见农具的图片或视频制作,制作PPT。 学生准备:上网搜索常见农具的名称、图片。 活 动 过 程 一、活动导入 ·出示PPT,展示各种常见农具。 分组讨论,说说认识哪些农具。 二、探究活动: 出示访谈记录样表。引导学生初步认识访谈的要素确定: 访谈的目的 访谈的对象 访谈的时间 访谈的地点 访谈的内容 ·引导学生小组合作,制定访谈记录表。 ·通过分组讨论,自主归纳访谈的组成要素。 ·根据访谈要素,确定本组访谈记录表的内容并作组内分工安排。 ·分工合作,确定本组访谈对象与访谈内容,制定小组访谈记录表。 访 谈 记 录 表 访谈目的:访谈对象:访谈时间:访谈地点:访谈内容: 记录人: 总结延伸: 引导学生小组讨论,对访谈法进行小结。 ·布置课后活动任务,问学生:如果写不出农具名字,能用什么方式来记录? 小组讨论,巩固所学的探究方法,对访谈法有更深的理解。 ·组内合作,讨论课后探究时间与分工。 集体备课共研 执教者课堂实施 板 书 设 计 农民的好帮手--农具 各种农具图片 活 动 反 思 反思价值点(请在相应选项中打√,并进行有针对性地反思) 解决策略 ◎实施点◎突破点◎应用点◎闪光点◎不足点◎渗透点◎整合点 反思一 反思二 反思三
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