活动二：科学施肥 教案 教学目的： 1. 通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例。 2. 使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果。通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。 教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。 教具准备：幻灯片 教学过程： 一、课前谈话，引出课题。 在课前，教师可以与学生进行简短的谈话，介绍本节课的主题：科学施肥。可以提出一些问题，如农田施肥的现状，化肥和有机肥的区别等，引起学生的思考和兴趣。 二、师生交流，总结科学施肥的要点 1. 观看幻灯片（课件出示：乡村农田的施肥现状） 教师通过幻灯片展示乡村农田的施肥现状，包括化肥和有机肥的使用情况。学生可以通过观察幻灯片中的图片，了解当前农田施肥的情况。 2. 师生交流课前所查找的图书资料 学生在课前可以查找相关的图书资料，了解科学施肥的原则和方法。在课堂上，教师与学生进行交流，学生可以分享自己所查找到的资料，并互相交流讨论。 3. 师生共同总结出科学、合理施肥的要点 在交流的过程中，教师引导学生总结科学施肥的要点。通过学生的发言，教师可以逐步引导学生，例如合理施用化肥和有机肥的比例、根据土壤状况和作物需求施肥、避免滥施化肥等。 科学施肥的要点： 化肥和有机肥料配合 氮肥和磷肥配合。 有机肥为主，化肥为辅。 科学配比，平衡施肥。 施足基肥，合理追肥 三、了解滥施肥的危害，结合所查找的资料自由论谈 教师与学生一起讨论滥施肥的危害。学生可以结合他们所查找到的资料，自由发表观点和想法。教师可以引导学生思考滥施肥可能导致的问题，如土壤质量下降、水体污染、生态系统破坏等，并讨论可能的解决方案。 滥施化肥的危害： 1、能源过度消耗。 2、造成土壤板结。 3、加剧环境污染。 4、消弱庄家生产能力。 四、调查农田用肥现状 1. 开展实际走访活动 教师组织学生进行实地走访活动，前往附近的农田进行调查。学生可以观察农田的施肥情况，了解农户使用化肥和有机肥的比例，以及他们对施肥的理解和实践情况。 2. 师生交流，小结我国农田的用肥现状 学生回到教室后，教师组织师生进行交流。学生可以分享他们在调查中所观察到的情况，并与其他同学进行讨论，从而形成对我国农田用肥现状的共同认识。 3. 了解农户的一些困难和希望 在交流的过程中，教师可以引导学生思考农户在施肥过程中可能面临的困难，例如经济压力、技术支持等，并探讨他们对于科学施肥的期望和希望。这样可以使学生更加贴近实际问题，理解农户的需求和挑战。 作业： 1、填写学习单。 2、预习下一课。 ... ...
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