花城版一年级上册第二课《去同学家》教案

花城版小学音乐二年级上 第二课《去同学家》教学设计 课题名 小音乐剧《去同学家》 教材分析 小音乐剧由场景音乐，歌声音乐、旁白音乐构成。让学生在律动音乐中体验音乐的长短，他们可以通过自己的身体动作来展现不同的律动，从而更好地表达音符的长度。小小音乐剧有歌词唱，学生可以一边跟着唱，一边配合律动，三角铁，木鱼等多种乐器，发展音乐表现能力。 学情分析 一年级学生对声音有强烈的好奇心和积极的模仿能力，但逻辑思维能力较弱，而且注意力不能持久。他们需要教师用有趣、具体的教学方法式引导学习。在这个“音的长短”的知识点学习中，学生从视觉上观察色块，用游戏的方式模仿生活中的声音的长短，再自然过渡到聆听分辨音乐中的声音长短，这样的方式比较适合低年段学生的学习思维方式和年龄特点。 核心素养 审美感知：聆听歌曲，身体律动。 艺术表现：了解音乐剧情景，边律动边歌唱边扮演。 创意实践：演出小小音乐剧。 文化理解：了解音乐的长短，不同乐器的音色。 教学目标 1.培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念；进一步激发学生学习音乐的兴趣。 2.能使用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。 3.初步培养学生人际交往的能力，懂得建立同学友谊。 4.能随着歌曲录音或教师范唱一起演唱有歌词的部分，并用合适的律动参与小小音乐剧的表演。 教学重点 在音乐律动和小小音乐剧的表演中，能用合适的方式表现敲门声和见面握手问好（你好）两处音乐的不同。 教学难点 表演音乐剧。 教学方法 教师教唱，跟伴奏合动作 教学准备 教师准备：钢琴，课件 学生准备：书籍 教学过程 一、新课导入 1.教师播放歌曲《去同学家》，邀请同学们边听边进入课堂。 教师： 欢迎同学们来到音乐课堂！ 2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。 教师唱：“1、2、3”，学生答：“快坐好”。 教师唱：“3、2、1”，学生答：“静静听”。 3.教师：小朋友们，你们有没有过这样的经历，去同学家，或者去亲戚、朋友家做客？你是怎样做的？（请小朋友来回答！） 教师：我们如何做一位懂礼貌的小客人呢？ 做客需知，敲门的礼仪。 4．我们来听一听歌曲当中的小朋友是怎么做的吧！（请回答！） A、听音乐，听长短。 教师：生活当中有哪些东西是长的，哪些东西是短的？请小朋友来说一说。那音乐当中哪些音长，哪些音短呢？我们试着来听一听。 B、听音乐，做律动。 教师：第一：先单独播放两个长短不同的音，全班同学听音判断做律动。（随机播放，练习几遍）。短的声音我们用敲门动作来表达，长的声音我们用握手动作来表达。教师示范动作，并仔细讲解，学生学习。第二：播放完整伴奏，全班一起随音乐律动。 C、认识新朋友。 教师：接下来老师要考考各位小朋友的小耳朵了，我们先来听一听他们的声音。你能听出他是谁吗？请闭上眼睛来听一听。然后出示图片。一个是木鱼，一个是三角铁。 D、乐器的拿法。 教师：我们先来说一说，怎么使用这个乐器。木鱼分两个部分，一个是木鱼，一个是木锤。用木锤敲击木鱼就发出声音了。三角铁也是一样方法。木鱼声音对应短的，三角铁的声音对应长的。 接下来分组讨论探究，感受音的长短，音色的变化。教师个别指导。 5、演出音乐剧 教师：今天我们请3位同学一组，3人分别扮演小英、小明、马旋旋演放学后去同学家玩的场景，具体可参看老师课件。扮演的同学到讲台上来，下面的同学一部分完成乐器演奏，一部分完成唱词。我们比一比看谁表演的好，到时候小朋友们一起选出最家扮演者，最佳演奏和最佳歌唱者给予小红花奖励。 6、课后作业 板书设计 三角铁 木鱼 课后作业 找一找生活中的声音长短。 教学反思 亮点：音乐背景，音乐内涵，乐理知识点丰富。 不足：可用钢琴多矫正学生音高。 教学建议 ... ...