《节电小贴士》说课： 尊敬的领导同事大家好，我今天说课的内容是小学四年级综合实践下学期主题七的活动二，我的说课将按照认识电的重要性，寻找节电小窍门，宣传节电知识，怎么样宣传这节电知识这样的思路进行的。我的说课一共分为五部分：教材简析、教学目标、教学材料、教学过程、反思升华。 一、教材简析：《节电小贴士》是我们本学期四年级主题七的活动二，本主题主要是让学生通过创设情意导入新课活动让学生真切地感受到电对于我们的重要性，从而引导学生更好地节约电，寻找一些节电的小窍门，并号召全社会的人携起手来共同节电。保护我们的环境，做到低碳环保，树立爱家意识。 二、教学目标： 知识目标：通过观察，了解家中电器的使用情况，发现使用过程中的一些弊病，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。 科学探究目标：能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。 情感目标：树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。 教学重点：节约用电的重要性 教学难点：小贴士的内容的编写 三、教学材料：根据课堂教学需要准备以下教学材料： 教师准备：节电小窍门的知识。 学生准备：收集一些节电小窍门，准备制作小贴切士的材料。 四、 四、教学过程 根据对教材内容特点的理解，本课科学探究实践主线为：创设情境让学生认识到电的重要性导入新课———回忆寻找节电小窍门———制作小贴士来号召大家节电———展示小贴士同学们共勉———概括总结。根据探究主线，我设计了四个教学环节：（一）创设情境，导入新课；（二）观察研究，探索新知；（三）综合分析，实施落实（四）展示作品，拓展延伸。具体流程如下： （一）创设情境，导入新课 教学实践证明，创设良好的情境是激发学生学习兴趣的最好手段。于是上课伊始，我根据教材内容出示一些相关课件创设情境导入新课。 教学效果：这个问题一提出，同学们很感兴趣，都争先恐后的发表起自己的意见，达到了创设情境的目的。 究其原因：四年级的学生还处在形象思维为主的阶段，对于形象化的图片是非常感兴趣的。因此，在这一环节当中激发了大多数学生的学习兴趣，达到了创设情境的目的。 （二）观察研究，探索新知 学生的画带着好奇心进入到第二个环节：观察研究，探索新知。 本环节的教学分为以下几个层次：1、小组观察，讨论问题；2、集体交流，分析新知；3、教师引导，学生实践。 实际效果：在这一环节当中，学生在小组学习效果明显，能够及 时完成小组内的学习任务，说明学生对其学习材料的兴趣是非常浓厚的。学生受到教材及图片的引领，认识到电的重要性，从而善于发现身边的一些节电小窍门。 究其原因：简单的图示，精炼的文字符合学生的认知规律。加上老师有层次的问题链，有效地帮助了学生进行新知的形成，起到了知识升华的思维引领作用。 （三）综合分析，收获概念 通过对教材的解读和学生搜集整理资料能力的认知，我安排本环节的教学分为以下几个小环节：1、小组整理，分析讨论；2、集体交流，比较异同；3、教师引导，抽象概念。 实际教学：首先提出引导性问题：电对于我们人类的重要性，从而学生的节电意识增强了，由于课前已经布置学生进行这方面资料的查找，学生能够对这一问题进行较为有效的回答。之后，提出整理资料的要求，组织学生在小组内对搜集来的资料进行分析和整理。 资料分析整理要求：1、小组成员交流一下你搜集到的资料。2、分析你们小组内搜集的有关节电的小窍门3、怎么样进行宣传节电的知识？在小组合作学习后，进行全班性的交流。在交流的过程中，我提出引导性的问题链：小组内搜集的资料中，通过一系列的问题链，从而总结出本节课的主要内容。 教学效果：学生在小组合作愉快、有效，节约了 ... ...
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