中小学教育资源及组卷应用平台 人民版综合实践活动五年级 第四单元《劳动技术》第九课时教学设计 课题 劳动技术· 篆刻印章 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：了解篆刻印章的制作方法，培养对传统文化和艺术的尊重。责任担当：通过学习，学会印稿、阴刻、阳刻等基本篆刻方法和能力。 问题解决：通过不断实践，熟练掌握篆刻的基本技术和不同刀法的运用，解决篆刻难题。创意物化：通过篆刻作品展现个人独特的创意和想象力，创作出具有个性和独特魅力的作品。 教学重点 了解篆刻印章的制作方法，培养学生对传统文化和艺术的尊重。 教学难点 通过学习，学会印稿、阴刻、阳刻等基本篆刻方法和能力。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 篆刻欣赏： 上善若水 吉祥如意 美意延年这是三幅篆刻作品。篆刻已有三千多年的悠久历史，它以书法（主要是篆书）为基本表现形式，在方寸之间蕴含着中华民族的传统文化。那么，你想学习篆刻艺术吗？ 今天，就让我们一起走进篆刻天地，领会其无穷的意趣。 出示课题。 欣赏图片 思考交流 通过欣赏图片、设置问题、思考、交流等活动，让学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、探究竟（一）篆书欣赏篆书是大篆、小篆的统称、大篆指金文、籀文、六国文字等，特点是线条化，简练生动。小篆也称“秦篆”，是大篆的简化字体，其特点是字体方正，笔画均匀，粗细基本一致。 你知道自己的名字如何用篆体书写吗？请查阅资料确认，并练习书写。 （二）了解篆刻流派1.篆刻艺术在发展过程中，出现过各种风格迥异的流派以及众多的篆刻名家。查阅资料，完成下表。流派创立时期代表人物流派特点作品赏析秦印风格秦代官印匠人线条匀称、字迹端庄、章法严谨汉印风格汉代许慎、蔡邕等字体古朴、章法自然、刀法犀利明清篆刻明清时期文彭、何震、丁敬等讲究章法布局、追求个性表达、刀法多变浙派篆刻清代中叶丁敬、蒋仁、黄易等刀法犀利、线条流畅、章法自然西泠八家清代丁敬、蒋仁、黄易等风格各异、刀法多变、个性鲜明2.小资料篆刘兴盛于秦汉，有“印宗秦汉”之说。篆刻印章天地虽小，却气象万千。好的作品是书法、章法、刀法的完美结合，既具有实用价值，又具有很强的美学价值和观赏价值。（三）欣赏篆刻印章怎样欣赏篆刻印章？①章法：章法是篆刻艺术中最为重要的部分，它涉及整体的布局、字与字之间的关系以及线条的排列。好的章法应当均衡、和谐，既能展现出篆刻家独特的风格，又能使印章整体上呈现出美感。②刀法：刀法是实现章法的重要手段，不同的刀法会产生不同的线条效果。欣赏刀法时，可以观察线条的质感、力度和变化，以及刀痕的处理方式。③篆法：篆法主要指印文的内容和书写的风格。好的篆法应当清晰、准确，具有美感，并且要符合印章的主题和风格。④边款：边款是篆刻作品的重要组成部分，它可以提供关于作品创作背景、作者意图等信息。欣赏边款时，需要注意文字的内容、书写的风格以及刻制的技巧。⑤印材：印材的选择对篆刻作品的风格和质感有很大的影响。不同材质的印材，其颜色、质感和光泽度都有所不同，这都会影响到篆刻作品的整体效果。⑥风格：每位篆刻家都有自己独特的风格，这可以从他们的作品中观察到。欣赏时，应注意识别作品的风格特征，以及这些特征是如何服务于整体效果的。⑦创新与传承：好的篆刻作品应该在传承传统文化的基础上有所创新。欣赏时，可以关注作品在哪些方面进行了创新，以及这些创新是如何与传统的元素相结合的。（四）篆刻技法篆刻入门要从字法、篆法、章法、刀法等方面入手。了解相关技法的基本知识，为之后的篆刻学习做好准备。技法材料汇总字法●《说文解字》 ... ...
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