【核心素养目标】桂科版《综合实践活动》四下 第5课《劳动与生活·劳动点亮生活》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动四年级 第二单元《劳动与生活》第五课时教学设计 课题 劳动与生活·劳动点亮生活 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 四年级 核心素养目标 价值体认：通过参与劳动实践活动，能够树立正确的劳动观念，尊重劳动，珍惜劳动成果 。责任担当：能够在劳动实践中承担责任，积极参与集体劳动，学会与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。问题解决：在劳动实践中，能够锻炼自己的思维能力和解决问题的能力，提高创新能力和创造力。创意物化：在劳动实践中，感受劳动创造生活的美，养成勤于动手能力和实践能力，提高自己的创造力和创新能力。 教学重点 在劳动实践中，能够锻炼自己的思维能力和解决问题的能力，提高创新能力和创造力。 教学难点 在劳动实践中，感受劳动创造生活的美，养成勤于动手能力和实践能力，提高自己的创造力和创新能力。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《红高粱模特队》片段。是啊，小品中的“我觉得劳动者是最美的人” 劳动创造了文明，劳动改变了世界。无论是百姓餐桌上的佳肴，还是机器轰鸣的工厂；无论是穿山跨江的铁路，还是高楼林立的都市……这一切都是人们通过劳动用汗水换来的。劳动点亮了我们的生活，把生活装扮得亮丽缤纷。今天我们一起学习《劳动点亮生活 》，从中感受劳动创造的美！出示课题。 视频思考交流 通过视频，让学生在欣赏中思考，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、制订方案劳动点亮生活小组活动方案活动主题：劳动点亮生活班级：四（2）班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清张峰、刘璐———查找、参观王伟、田青———采访、体验王红、刁清———讨论、交流活动时间及地点：10月15日乡村活动目标：感受劳动创造美好的生活，珍惜每一份劳动成果。活动步骤： 查找、参观、采访、体验、讨论、交流。活动准备： 1.查找资料。2.参观菜园、茶园等。3.采访劳动者。3. 劳动体验 。预期成果：感受劳动创造美好的生活，珍惜每一份劳动成果。二、查找中国是最早种桑养蚕、生产丝绸的国家。查找资料，了解丝绸的生产过程，并将下列流程补充完整。（1）种桑（2）养蚕（3）缫（sāo）丝（4）纺线（5）印染（6）成品加工这其中凝聚了很多人的劳动和心血，丝绸真是来之不易啊！三、 参观1.到菜园、果园、茶园、养鸡场、养鱼场或者裁缝店等参观，与劳动者交流，了解各种生产劳动的过程。菜园 茶园养鸡场 裁缝店学生1：菜园和果园中利用现代化机械可以大大提高灌溉等工作的效率。学生2：我的家乡盛产茉莉花茶，从种植茉莉花开始，每个环节都有很高的工艺标准。 学生3：在养鸡场，我了解到鸡蛋的收集和孵化过程非常讲究，每个环节都需要精细地操作。 学生4：裁缝店里的师傅们手艺娴熟，他们从设计到制作一件衣服需要经过很多道工序，每一步都非常用心。四、采访采访身边的劳动者，如教师、出租车司机、超市收银员、快递员……了解他们工作的情况和感受。教师 出租车司机超市收银员 快递员采访对象快递员采访时间和地点10.10社区采访内容问：您每天的工作内容是什么？答：我主要负责将客户下单的物品进行包装、发货和配送。我需要根据客户提供的地址和联系方式，将物品安全、准确、快速地送达客户手中。问：您的工作压力大吗？答：有一定的压力，因为我们需要按时将物品送达客户手中，并且需要保证物品的安全和完整。有时候会遇到一些特殊情况，比如天气不好或者交通拥堵，这时候我们需要更加耐心和细心地处理。问：您对这份工作有什么感受？答：我觉得这是一份很有意义的工作。虽然有时候会有些辛苦，但是当我看到客户收到物品时的喜 ... ...