【2022新版课标】中学音乐粤教花城版七年级下册第2单元《红彩妹妹》+《天鹅湖》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 粤教花城版七年级下册第二单元《吹竖笛》第2课《红彩妹妹》+《天鹅湖》。 【教材分析】 《红彩妹妹》+《天鹅湖》是粤教花城版七年级下册第二单元《吹竖笛》第2课器乐演奏课，《红彩妹妹》是一首是是一首内蒙古民歌，歌曲旋律流畅。朗朗上口其中这首歌曲用了典型的民歌表现手法。语调式衬词等。歌曲结构简单。《天鹅湖》是俄国作曲家柴可夫斯基的代表作品，是古典芭蕾舞剧的典范。自1877年在莫斯科首演（《天鹅湖》1877年3月4日由莫斯科大剧院芭蕾舞团首演，由于原编导在创作上的平庸以及乐队指挥缺乏经验，致使1877年首演失败。）以来，已有100多年历史，至今仍然受到广大观众喜爱，成了芭蕾舞的代名词。共4幕，包含二十九个分曲。作于1876年。这是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民间传说，剧情为：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格费里德游天鹅湖，深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子差一点受骗，最终及时发现，奋击恶魔，扑杀之。白天鹅恢复公主原形，与王子结合，以美满结局。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受竖笛音色的特点，以及竖笛表现出音乐的意境 (二)艺术表现 能用竖笛演奏歌曲 (三)创意实践 通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。 （四）文化理解 让学生在丰富的音乐作品情感体验中， 感受音域的乐趣，加深对音乐的学习兴趣，掌握乐器的简单演奏方法，拓展音乐审美。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.了解竖笛的演奏方式及技术 (二)教学难点: 1.能用竖笛表现乐曲 2.可以加入其他乐器进行伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，上节课我们学习了竖笛的演奏，你们还记得吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们把《绣荷包》+《天心顺》共同演奏一遍 预设：演奏 教师：这节课请同学们继续和老师共同完成两首作品的演奏，作品的名字叫作《红彩妹妹》+《天鹅湖》。（板书《红彩妹妹》+《天鹅湖》。） 【设计意图：以复习提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学习演奏 教师：上节课我们学习了竖笛的演奏姿势，你们还记得吗？现在我们复习一下 预设：回答问题 教师：同学们表现的很好，下面我们继续再强调一下竖笛的正确演奏姿势，一遍我们这节课更好的演奏。下面讲解一下竖笛的正确演奏姿势 下面请同学们跟着老师来学习一下 预设：学习 教师：上节课我们还学习了我们十个手指头在竖笛上如何摆放？ 预设：回答问题 教师：下面我们通过图片了解一下 下面我们跟着要求摆放一下手型 预设：摆放手型 教师：《红彩妹妹》是一首是是一首内蒙古民歌，歌曲旋律流畅。朗朗上口其中这首歌曲用了典型的民歌表现手法。语调式衬词等。歌曲结构简单。《天鹅湖》是俄国作曲家柴可夫斯基的代表作品，是古典芭蕾舞剧的典范。自1877年在莫斯科首演（《天鹅湖》1877年3月4 ... ...