中小学教育资源及组卷应用平台 人教版《综合学习与实践》六年级下册 教学设计 课题 第4课 小小收藏家 单元 一 学科 综合学习与实践 年级 六 教材分析 该课时教材编排了“指点迷津-独具慧眼-收获共享-创新平台-五光十色”的系列学习活动，旨在让学生初步了解收藏的意义，培养热爱生活的情感和积极向上的审美情趣，激发探究的意识。通过了解收藏的好处，激发多看多练多动脑的意识，养成自立精神和热爱生活的态度。通过分享收藏物品，通过了解收藏的好处，训练搜集和整理信息的能力;在整个活动中学习与人交流、合作的能力。通过制作创意收藏卡，提高创意物化的能力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合六年级学生认知特点。 学习目标 价值体认：初步了解收藏的意义，培养热爱生活的情感和积极向上的审美情趣，激发探究的意识。责任担当：通过了解收藏的好处，激发多看多练多动脑的意识，养成自立精神和热爱生活的态度。问题解决：通过分享收藏物品，通过了解收藏的好处，训练搜集和整理信息的能力;在整个活动中学习与人交流、合作的能力。创意物化：通过制作创意收藏卡，提高创意物化的能力。 重点 通过分享收藏物品，通过了解收藏的好处，训练搜集和整理信息的能力;在整个活动中学习与人交流、合作的能力。 难点 通过制作创意收藏卡，提高创意物化的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（收藏品）你喜欢收藏吗 收藏一些有收藏意义的物品,可以增长知识,开阔眼界,提高文化修养和艺术鉴赏能力,是一"件很有意义的事情。让我们来学着做一名小小收藏家,体验收藏的乐趣。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、指点迷津（一）有人说，我也很想收藏，可是收集邮票、收集文物要花很多钱，我们小学生没有经济能力，又不想加重父母的负担，所以无法搞收藏。你认为这种想法有没有道理 说说你的看法。（二）我认为收藏是收藏一些有意义的物品，不一定是很贵的东西，只要是有意义的物品就可以，比如把每年过生日时收到的礼物，第一次得到的奖品。（二）听老师说 我们可以收藏过生日的礼物，出去旅游的纪念品，爸爸妈妈和我一起制作手工。也可以收藏自己喜欢的书籍和学习用品，也可以是家中的老物件。。二、独具慧眼（一）其实，很多日常用品，只要你注意收藏，日积月累，也能从中看出时代的发展、生活的变化、科技的进步和自己成长的轨迹，所以不一定要花很多钱，同样可以体验收藏的乐趣。请你在下面图中列出的物品中任选一两件，说说收藏它们有什么好处。（二）示例： 我收藏的是画书，也叫小人书，是爸爸给我的，他说这些小人书是他小时候用卖冰棍的钱买，这是他第一次挣钱，很有纪念意义。（三）听老师说 有的老物件在我们人生中有重要的意义，就可以收藏起来。三、收获共享（一）你收藏过哪些物品 请向同学介绍一下你收藏的物品、收藏的经过和收藏的经验。如果你从没有搞过收藏，可以了解一下班上哪些同学收藏过，请他们介绍自己的收藏物品、收藏经过和收藏经验。如果班中同学都没有搞过收藏，可以请一位收藏爱好者来班上介绍。（二）示例：这是我爸爸收藏的冰棍儿桶，是一种保温瓶。这个冰棍儿桶是爸爸学习费用的来源，当时爸爸只有7岁，一根雪糕卖一毛钱，卖一根能挣三分钱。爸爸每天放学都会去卖冰棍，竟然把开学初的学杂费和书本问题都解决了，还有钱给家里买米面，是他关爱家庭，自力更生的见证。（三）听老师说在我们成长的过程中，有许多物品记录着我们的成长，这些也可以收藏哦。四、创新平台（一）收藏物品时要把每件物品登记在册，并配上一张收藏卡。卡上写明收藏物品的名称、出品 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
