【核心素养目标】粤教版《综合实践活动》六下 第6课《共建文明城市·推荐活动 “创文”活动我参与》第1课时 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版综合实践活动六年级第6课 《共建文明城市·推荐活动 “创文”活动我参与 》 第1课时教学设计 课题 共建文明城市·推荐活动 “创文”活动我参与 单元 第6单元 学科 综合实践 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：通过学习，深入理解文明城市创建的意义和价值，增强对文明城市理念的认同感和自豪感。责任担当：通过实践活动，培养主动参与社会公共事务的责任感和使命感，自觉成为文明城市创建的积极推动者和实践者。问题解决：学会观察和分析城市文明建设中存在的问题，提出合理的解决方案和改进措施。创意物化：将创意转化为实际行动，通过制订“创建文明城市”的社区(镇、村)调查计划表等方式，将文明城市创建的理念具象化、生动化。 教学重点 通过学习，深入理解文明城市创建的意义和价值，增强对文明城市理念的认同感和自豪感。 教学难点 将创意转化为实际行动，通过制订“创建文明城市”的社区(镇、村)调查计划表等方式，将文明城市创建的理念具象化、生动化。 教学准备 教具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：公益广告———文明的力量 是啊！文明离我们很近很近，其实，文明就在我们心中，我们迈出一小步，社会就会迈出一大步，“创建文明城市”需要我们大家 共同的努力！那么，“创建文明城市”我们要做哪些力所能及的事情呢？今天，我们走进课文《“创文”活动我参与 》从中寻找答案吧！出示课题。 欣赏视频 思考交流 通过欣赏视频、设置问题、思考、交流等活动，让学生在思考中受到启发，激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、创建文明城市我们小学生同样有着责任和义务。文明是一阵清风，轻拂过人们的心田；文明是一盏灯，照亮了人们的前程；文明是一场雨，滋润了人们干涸的心灵。优美的城市环境可以愉悦人，文明的城市不仅使人精神饱满，还能陶冶人的情操。人民对文明城市的憧憬就是对生活要求日益提高的体现。我们既是文明城市的受益者，更是文明城市的建设者，所以，创建文明城市我们小学生同样有着责任和义务。二、主轴线文明城市与和谐社会文明城市的创建意义文明城市的环保措施文明城市的数据指标 共建文明城市文明城市市民满意度调查文明城市的要求“创文”活动我参与三、推荐活动：社会服务活动“创文”活动我参与中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世。礼貌待人是我们的传统美德，虽然世界正在迅速变化着，可美德的传承是不变的。文明,是对一个城市的最大肯定。文明不同于经济、教育,它是一个城市最深处流动的“血液”。作为城市大家庭的一员，创建文明城市,每个人都有责任、有义务出一份力。（一）观察与发现每座城市都有属于自己的文明。北京的文明是那巍峨的长城、雄伟的故宫与字正腔圆的京剧；苏州的文明来自雅致的园林与缠绵的吴侬软语；四川的文明是源于精细的蜀锦与壮观的都江堰;广东的文明是源远流长的岭南文化……请你访问一下家里的长辈，了解一下他们心中认为的这座城市的文明是什么样的。 广州：作为中国古代海上丝绸之路的起点城市之一，广州融合了中西文化，形成了独特的岭南文化。 广州人热情好客，讲究礼仪，注重诚信。 作为重要的国际都市，广州拥有广泛的国际联系和合作，积极参与全球治理和文明对话，为推动构建人类命运共同体作出了积极贡献。 珠海：珠海拥有优美的自然风光和丰富的旅游资源，是一个充满浪漫和活力的城市。珠海的文明还体现在其独特的岭南建筑风格和浓郁的文化氛围上，这里既有古老的村落和庙宇，又有现代化的文化设施和公共空间。汕头：作为潮汕文化的发源地之一，其文明体现在深厚的文化底蕴和独特的民俗风情上。汕头的潮汕话、潮汕菜、潮汕音乐等都是其文明的重要载体，这些传 ... ...