主题— 我爱我家乡 课题： 1、谁不说咱家乡好 教学目标 ： 1、通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡环境的优美、文化的高 雅。从而激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力；掌握与人沟通、交流、合 作的技巧，使学生在积极的参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 3、让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息的能力，培养学生探究式 学习的能力。 教学重点： 通过实地调查、寻访家乡的变 教学难点 ： 收集、分析、整合与利用信息的能力。 课前准备： PPT 实物投影 教学时间： 4-5 课时 活动流程： 第一阶段：活动准备阶段 活动目的：对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。 1、全面了解学生对家乡的了解程度。 2、在此基础上确定主题，同时确立四个子课题： ( 1 )家乡特产组 ( 2 )家乡风貌组 ( 3 )文化艺术组 ( 4 )名人故事组 3、学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。 4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行调查采访。在活动中获得 有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美好。 指导要点： 1、学习运用一些调查方法：问卷、访问。 2、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。 第三阶段：总结交流阶段 目标：各小组能够对收集的资料进行总结、整理、归纳、筛选、反思，为正式汇报做准备； 学会自主选择切合实际的方式进行展示；通过展示交流能对自己和同学作出客观评价； 通过活动激发热爱家乡的思想感情。 指导要点： (9) 、指导学生整理活动资料的方法 (10) 、学习书写导游词 (11) 、引导学生选择合适的方式进行展示交流 教学过程： 第一课时 一、创设情境、导入新课。 播放课件：《谁不说俺家乡好》。师：这首歌好听吗？这首歌所描绘的家乡美丽吗？那么， 你了解自己的家乡吗？你对你家乡的美，家乡的资源、家乡的人文环境了解有多少呢？想 不想去探究一下？好，那这节课我们一起走进家乡，去探究家乡吧！（教师板书课题：谁 不说咱家乡好） 二、小组讨论，制订活动方案 （一）小组讨论“家乡好在哪里，如何制订活动方案？” （二）小组人员如何分工？ （三）确定活动内容和调查研究方法 （四）活动方案步骤安排。 （五）小组动手拟制方案 （六）小组汇报活动方案 （七）提出建议和意见，修改方案。 （八）展示活动方案范例。 ———小组活动方案 活动课题：可爱的家乡 活动成员： 活动内容和方法： (1)家乡的可爱之处有哪些？(查阅资料、访问……) (2)家乡人们生活水平(包括衣食住行)发生了哪些变化？(访问、实地考察……) (3)家乡的特产有哪些？(查阅资料、访问) (4)家乡的风景名胜有哪些？(访问、实地考察……) 活动可能遇到的问题及解决办法： 活动预期成果和表达形式： 1.根据学生的汇报，教师相机引导并总结如下： 1 、开展研究性学习活动 1.引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。 2.引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文 化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2、开展考察活动 1.考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 2.考察家乡的历史名人和遗迹。 3.考察家乡某些地名的由来。 4.考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 5.访问民间艺人，了解传统工艺。 3、组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考： 3.学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、 《家乡名人 故事》等小册子，提供 ... ...
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