中小学教育资源及组卷应用平台 人教版小学《综合学习与实践》一年级 教学设计 课题 第8课 左撇子运动 单元 一 学科 综合学习与实践 年级 一 教材分析 该课时教材编排了“小小观察家-我来试试-我能行-我创造”的系列学习活动，旨在让学生初步了解左手和右手在生活中的作用，帮助学生认识自己身体的特点，养成爱护身体的习惯。通过了解左手可以做的事情，锻炼左手的能力，激发锻炼身体的意识。引导学生完成左手游戏活动，发现并提出自己感兴趣的问题，激发学生关注身体，爱护身体锻炼身体的意识。帮助学生创造几项左脚的活动的游戏，激发学生创新意识和爱护身体的意识。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合一年级学生认知特点。 学习目标 价值体认：初步了解左手和右手在生活中的作用，认识自己身体的特点，养成爱护身体的习惯，获得有积极意义的价值体验。责任担当：通过了解左手可以做的事情，锻炼左手的能力，激发锻炼身体的意识，养成热爱生活的态度。问题解决：通过完成左手游戏活动，发现并提出自己感兴趣的问题，培养关注身体，爱护身体锻炼身体的意识。创意物化：能够发挥创意，在老师的指导下创造几项左脚的活动的游戏，激发创新意识，提高创意物化的能力。 重点 通过了解左手可以做的事情，锻炼左手的能力，激发锻炼身体的意识。 难点 引导学生完成左手游戏活动，发现并提出自己感兴趣的问题，激发学生关注身体，爱护身体锻炼身体的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频（汽车） 人有两只手,左手和右手。大多数人在日常生活中写字、吃饭、拍皮球……用的都是右手。右手听从左脑的指挥，右手越灵活,左脑就越发达。怎样使我们的右脑也发达呢 那就要多用左手。板书课题 看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、小小观察家（一） 看看生活中哪些活动左手和右手一样灵活。图片一：妈妈左手右手配合起来，灵巧地织毛衣。图片二：爸爸左手右手配合起来，灵巧地在键盘上飞快地打字。图片三：弟弟左手右手配合起来，灵巧地系好鞋带。图片四：老师左手右手配合起来，灵巧地弹钢琴，弹出美妙的音乐。补充一：我们左手右手配合起来，灵巧地弹古筝。补充二：我们左手右手配合起来，灵巧地包饺子。（二）你还知道左手右手配合可以做什么呢？生：我知道左手和右手配合可以做衣服。生：我知道左手和右手配合可以做手工。 生：……（三）听老师说左手和右手在人类生活中扮演着不同的角色，但它们都对个人的整体功能至关重要。大多数人是右利手，这意味着他们更习惯于使用右手进行日常活动，如写字、使用工具和驾驶，而左手通常被用作辅助手，在需要时帮助右手完成任务，例如，左手在攀爬、搬重物、射箭、编织和系扣子等活动中起到辅助作用。左手和右手在大脑功能开发中也扮演着重要角色，研究表明，左撇子在进行右脑主导的活动时，如使用左手刷牙、拿筷子吃饭或进行非主导手的运动时，可以刺激大脑的不同区域，有助于提高思维能力、创造力、协调性、注意力、多任务处理能力、反应速度、记忆力以及空间感知能力，这种训练可能对大脑健康和预防认知衰退有益。二、我来试试（一）我的左手能干什么？一起来试一试。注意：如果你是左撇子，就得用右手参加活动喔。（二）用左手做事，我感到……生：我用左手做事，我感到不灵活，左手不听指挥。因为平时我都用右手做事。生：我用左手做事，很轻松，因为平时，我都用左手做事。生：……（三）听老师说：要多用右脑, 让右脑指挥左手活动。多练就能使右脑发达，左手灵活。三、我能行（一）开展几项用左手的游戏活动，锻炼我们的右脑。1、左手玩“石头、剪刀、布” ... ...
