【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》五上 第5课 课题二《姓氏大探秘·姓氏趣谈》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《姓氏大探秘-姓氏趣谈》教学设计 课题 姓氏大探秘 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：培养对姓氏的重视和尊重，增强对自身文化身份的认同感。责任担当：积极参与调查和讨论，主动探索和思考问题。问题解决：能够在老师的指导下，研究感兴趣的姓氏文化，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。创意物化：通过课堂所学，整理出姓氏小知识，将所学知识应用到实际生活中，创造出具有创意和实用性的作品或活动，如姓氏宣传海报和方案。 教学重点 了解姓氏的独特故事。 教学难点 学习宣传姓氏文化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第五课 《姓氏大探秘-姓氏趣谈》板书课题。每个姓氏都有独特的文化故事，我们对姓氏的哪些方面感兴趣？赶紧去研究一下吧！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。二、我的活动我行动【我调查】身边的人各姓什么？做个小调查吧。班级里的姓氏全班共45人，有21个不同的姓氏。人数最多的姓氏是李,人数最少的姓氏是邵、薛、翁。社区（村）里的姓氏社区（村）共_68_人，有__34_个不同的姓氏。人数最多的姓氏是__向_。人数最少的姓氏是__叶__。现在，我们社区哪个姓氏人数最多？我想去片区派出所访一访。我的发现：我们社区人数最多的姓氏是向。人数最少的姓氏是翁。分享链接：班级姓氏小集锦统计表分享链接：我的发现我发现，李姓是大姓，街道里姓李的人最多，难怪在百家姓中李姓排名第四。【我盘点】开展有趣姓氏“对对碰”，盘点一下中国有趣的姓氏文化。代表方向的“东南西北”能当姓氏，代表颜色的“红黄蓝绿”也能当姓氏……畬族的大多数人姓蓝、雷、钟，我准备说说这些特别的姓氏。《百家姓》里有复姓，如欧阳、司马……【我寻访】利用假期，带上感兴趣的问题到姓氏博物馆或姓氏名人故居实地参观。我想了解和我同姓的名人的故事，所以打算到绍兴的鲁迅故居去看一看。寻访地点：绍兴鲁迅故居预设问题：同姓的名人故事有哪些？出行准备：摄像机，采访设备寻访报告：鲁迅故居寻访实录分享链接：有趣的姓氏手抄报 有趣的姓氏手抄报分享链接：百家堂姓氏文化博物馆成都百家堂姓氏文化博物馆，收藏了约1.8万册家谱和上万块刻有家训、家规的牌匾，涵盖了 370多个中华姓氏。【我宣传】中国的姓氏文化经过数千年的积累和演变，蕴含着丰富的内容。用自己喜欢的方式来介绍并宣传中国姓氏文化吧。我们小组想制作PPT，到社区里，向更多的人介绍有趣的姓氏。姓氏故事特别有趣，我们小组想表演这些故事，然后把“故事”送到其他年级。 一次宣传，会引发很多感想，记录下来吧!要记录宣传中印象最深刻的事。我讲了很久，没有人理我，好尴尬！宣传活动感受实录我认为，宣传姓氏文化是一项非常有意义的活动，它可以帮助人们更好地了解自己的身份和文化背景，增强家族和社会的凝聚力。我希望能够继续参与这样的活动，传承和弘扬姓氏文化。分享链接：我们在宣传宣传方案小贴士： 制作 PPT 的小妙招1.小组讨论确定要介绍的主题，根据主题，整理相关的文字、图表、数据等。2.选择合适的模板，将内容大纲拟订好3.按照内容分块展示，可以图片、文字相结合。4.如果能搭配背景音乐或插入视频短片，就更加完美了。三、我的成果我展示【理一理】在开展姓氏探究活动中，我们遇到了哪些困难？又是怎么解决的？一起来理一理实践经验吧。遇到的困难： 1、缺乏可靠的资料来源。2、姓氏的变异和多义性。3、姓氏研究的复杂性。解决的办法：1、寻找可靠的历史文献。2、了解姓氏历史背景。3、综合运用多种方法和理论。【秀一秀】秀 ... ...