中小学教育资源及组卷应用平台 第10课《初识斗兽棋》教学设计 课题 初识斗兽棋 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素养目标 价值体认：通过认识一些基本的动物来了解斗兽棋这种棋盘游戏，激起探索欲，获得有积极意义的价值体验。责任担当：在了解斗兽棋规则的同时，通过判断各个动物的习性来推测斗兽棋中各个棋子的强弱，增强对动物知识的了解。问题解决：在认识斗兽棋以及了解规则时，可能会遇到一些困难或错误，能够通过思考和实践解决问题，提高问题解决能力和逻辑思维能力。创意物化：能够在认识斗兽棋的过程中展现自己的创意，认识动物时可以通过“你画我猜“等小游戏进行辨识。 教学重点 初步了解一些动物。 教学难点 在认识斗兽棋以及了解规则时，可能会遇到一些困难或错误，需要通过思考和实践解决问题，提高问题解决能力和逻辑思维能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第10课《初识斗兽棋》板书课题。乌骓、赤兔、的卢、白义来到了斗兽棋的王国，小马们首先要认识一下王国中的各位成员。播放视频。 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 我们来发现：【认一认】 鼠 猫 狗 狼 豹 虎狮 象二、我们来实践：【学一学】小马们，你们知道这些成员的习性吗？我知道在斗兽棋中他们的战斗力排名，这主要是根据他们的体型来判断的。 那么，体型最小的老鼠一定是最弱小的吗？ 不是这样的。体型最小的老鼠在斗兽棋中是可以打败大象的，因为老鼠会钻到大象的鼻子里，让大象动弹不得。原来是这样啊！三、实践不停步：【选一选】我知道在斗兽棋中谁能在小河中游泳不被发现。我知道在斗兽棋中他们谁有跳跃小河的本领。四、延伸拓展：斗兽棋的完整规则：斗兽棋棋子共十六个，分为红蓝双方，双方各有八只一样的棋子，按照战斗力强弱排列为：象、狮、虎、豹、狼、狗、猫、鼠。 游戏开始时，红方先走，然后轮流走棋。每次可走动一只兽，每只兽每次走一方格，除己方兽穴和小河以外，前后左右均可。鼠、虎、狮的不同走法前面一一讲过。 斗兽棋吃法分普通吃法和特殊吃法，普通吃法是按照兽的战斗力强弱，强者可以吃弱者。 特殊吃法如下：1、鼠吃象法；2、互吃法；3、陷阱。 带领学生认识一些动物以及斗兽棋盘。学生互相探讨斗兽棋中的动物。初步了解斗兽棋中的特殊规则。拓展知识。 了解本课的学习内容，提高课堂吸引度。培养学生的思考能力，锻炼学生表达能力。提高学生学习兴趣。扩大学生知识储备。 课堂小结 今天，我们通过认识常见动物的从而提起了对斗兽棋这项棋盘类游戏探索的欲望，在此过程中我们不仅认识了更多动物，同时还学习了斗兽棋的玩法，了解了斗兽棋的基本规则。这不仅增加了我们对一些动物的了解，同时也增加了我们对斗兽棋这一传统棋类的了解。 总结回顾。 对本节课内容进行总结概括。 课后探究室 1.斗兽棋是哪一方先走？2.斗兽棋中有哪些属于猫科动物？ 布置作业。 拓展学生的学习能力。 板书 观看板书。 强调教学重点内容。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第十课 初识斗兽棋 实 践 活 动 【内蒙古版】一年级下册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 我们来发现 03 我们来实践 04 实践不停步 05 目录 拓展延伸 06 课堂总结 07 课后探究室 08 学习目标 价值体认：通过认识一些基本的动物来了解斗兽棋这种棋盘游戏，激起探索欲，获得有积极意义的价值体验。 责任担当：在了解斗兽棋规则的同时，通过判断各个动物的习性来推测斗兽棋中各个棋子的强弱，增强对动物知识的了解。 问题解决：在认识斗 ... ...
