中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级下册第7课《爱满人间》第2课时《爱的奉献》。 【教材分析】 《爱的奉献》是人音版五年级下册第7课《爱满人间》第2课时欣赏课，歌曲《爱的奉献〉创作于1988年，由黄奇石作词，刘诗召谱曲，最早是为中央电视台《人与人》栏目中的一个故事而作。1989年春节联欢晚会上凭借浅显易懂的歌词、舒绥温暖的旋律和高尚大气的主题，以及女歌手韦唯深情动人的演唱，一时传遍全国。歌曲采用两段体结构加尾声组成。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏作品感受歌曲所表达的情感和意境。 (二)艺术表现 能鉴赏作品并能用柔美的声音哼唱作品 (三)创意实践 能用肢体语言创新性的表现歌曲。 （四）文化理解 通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能鉴赏作品并能用柔美的声音哼唱作品 (二)教学难点: 1.能用肢体语言创新性的表现歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师:同学们，疫情期间出现了多的感人的场景，你们还记得吗？（教师展示生活中帮扶的现象） 预设:回答问题 教师：这些医护人员把自己的生命和精力奉献给了社会，舍小家为大家的精神带给你们怎样的感受？ 预设:回答问题 教师：所以我们应该做一个怎样的人？ 预设:回答问题 教师：今天我们欣赏的这首歌曲名字就叫作《爱的奉献》（书写板书《爱的奉献》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲表达了怎样的情感？ 预设：回答问题 教师：歌曲《爱的奉献〉创作于1988年，由黄奇石作词，刘诗召谱曲，最早是为中央电视台《人与人》栏目中的一个故事而作。1989年春节联欢晚会上凭借浅显易懂的歌词、舒绥温暖的旋律和高尚大气的主题，以及女歌手韦唯深情动人的演唱，一时传遍全国。 下面请同学们再次聆听歌曲，判断这首歌曲可以分为几个部分？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：歌曲采用两段体结构加尾声组成。 （二）走进音乐，分段欣赏 教师：下面我们聆听第一部分，判断第一部分的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？旋律有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第一乐段节奏舒缓沉稳，曲调平缓、委婉，歌词中以“人间的春风”、“生命的源泉”、“心的沙漠”和“爱的荒原”等比喻，表达了人们对爱的渴求,下面跟着钢琴哼唱音乐 预设：哼唱 教师：下面我们聆听第二部分，判断第一部分的情绪是怎样的？表达了怎样的情感？旋律有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第二乐段曲调起伏，情感激越，赞美中带着一种呼唤之声，唱出了“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人问”，这一歌词也成为一部分人的座右铭。下面跟着钢琴哼唱音乐 预设：哼唱 教师：下面聆听尾声，判断尾声的情绪有什么变化？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：尾声的“呵”以感叹词的拖腔出现，是第二乐段明朗激动情绪的保持和延续。下面整体聆听，边 ... ...
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