【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》四上 第3课 项目二《班级模拟博物馆·主题展设计》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第三课《班级模拟博物馆·主题展设计》教学设计 课题 班级模拟博物馆·主题展设计 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 四年级上册 核心素养目标 价值体认：深入理解藏品背后的深层含义，了解其历史背景和社会价值，进一步培养自己的审美观念和文化素养。责任担当：意识到自己有责任维护和传播文化遗产，确保这些珍贵的历史遗物得到应有的保护和利用。问题解决：锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。创意物化：将自己的想法转化为具体的展览形式，从而更好地吸引观众的注意力，提高展览的效果和影响力。 教学重点 深入理解藏品背后的深层含义，了解其历史背景和社会价值，进一步培养自己的审美观念和文化素养。 教学难点 锻炼逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第三课 《班级模拟博物馆·主题展设计》板书课题。展览主题是整个展览的灵魂，它决定了展览的方向和基调。在选择展览主题时，我们需要关注社会热点，历史文化焦点以及观众的兴趣点。一个好的主题不仅能引起观众的共鸣，还能引发他们对新知的探索欲望。因此，主题的选择应具有前瞻性，能够导入新的知识和观点。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、我的研究我准备【做一做】多样的主题展，让大家收获满满!【行动1：我策划】大家最感兴趣的主题展是什么 来个头脑风暴。办个中国传统节日展，传承和传播中国文化。把农具收集起来办个展，那才酷呢！我们爱做模型办个“我型我秀”展如何 ……【行动2：我设计】主题展设计方案主题历史与创意———中华文化的传承与发扬展示意义让观众了解中华文化的起源，增强民族文化的自信心。展品来源利用学校和社区已有的文物，为展览提供丰富的展品。寻找途径利用网络平台搜索相关文物，为策划和布展提供参考。团队分工策划组，宣传组，布展组，讲解组，后勤组进行分工。【小知识2】博物馆主题展由来每年的5月18日是国际博物馆日世界各地博物馆都会举办各类主题展，让更多的人了解博物馆，更好地发挥博物馆的社会功能。【分享链接4：主题展设计方案擂台】把我们的主题展设计方案放到公示台上，让更多的同学了解我们的设计意图提高方案论证会的效率!【行动3：我收集】主题展中的展品从哪里来 怎样让展品更加丰富多样呢 从身边找，向亲朋好友借……除了实物，图片资料也可以。我找到的展品是历史遗物，考古发掘，私人收藏，借用与合作，复制品与纺织品。我是从网络搜寻找到的【行动4：我行动】在班级模拟博物馆主题展行动中，我的角色是 。办一次主题展，就如同打开了一个“百宝箱”! 【分享链接5：班级模拟博物馆主题展】展示过程中梳理展品的发展历程，将会带给我们更多的启发。二、我的成果我展示【理一理】大家喜欢模拟博物馆吗 我们找到的藏品受欢迎吗 展台的布置吸引人吗 在参观学习中有怎样的收获呢 整理版大家对模拟博物馆的反响热烈。藏品的多样性深受大家喜爱，都对考古发掘品展现出极大的兴趣，认为它们具有很高的历史价值。展台的布置同样得到了大家的一致好评。在参观学习中，同学们的收获颇丰，他们在实践中锻炼了自己的观察能力，思考能力和审美观念。【秀一秀】邀请家人来参观。分享展品收集中的故事。把博物馆展品拍下来做纪念。我能找到符合主题的“藏品”。在展示设计中，我能“因地制宜”。我的主题展构思很受欢迎。我学到了至少一种布展方法。我获得的徽章知识拓展：展览主题的选择和确定：展览主题是整个展览的灵魂，它决定了展览的方向和基调。在选择展览主题时，我们需要 ... ...