主题一整理书包 活动主题：整理书包 活动目标 1、通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提升孩子的自理水平. 2、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自 己整理书包，做一个自立的人。 3、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好 习惯。学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。 4、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。 设计意图 校本课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现 心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活动， 课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲自实地参与活动。 活动过程 一、激情导入： 1、猜谜语：播放伴有节奏的朗读，逐句出示谜面： 四四方方一口箱 书本文具里面藏， 每天上学离不了， 它是我们的好伙伴。 活动目的：激发学生学习兴趣；了解书包的重要性；懂得爱护珍惜书包。2、比一比：听老师要求，从书包李拿出指定的一本书。看看谁拿的快。 让学生说说为什么有的学生拿出来的快，有的学生哪出啊来的很慢？引导 学生意识到书包里面太乱的不好处。 3、展示生活中书包的各种情况。让学生说说喜欢哪一种？再说说为什么喜 欢这个种？ 引导学生说出：整齐，摆的有顺序，找书本容易；说明自己是个爱干净， 勤快的孩子；按第二天的课程表整理书包，装的书少，背着不重； 4、引出课题：整理书包 师：刚才同学们都说喜欢小红的书包，那同学们想不想让自己的书包跟她 的一样整齐有序呢？ 二、感悟学习 1、访谈面对面栏目：让学生当小记者，采访其他同学，了解学生是不是自己整理书包？ 小记者：你好，请问你的书包是自己整理的吗？学生回答：… (1)叫一组学生到台前演示 (2)给学生一分钟时间，同桌之间相互采访。 （3）请一位学生上台展示整理书包过程，老师给与评价。 2、展示整理书包基本步骤的视频：采用边播放边引导学生总结步骤，老师 板书。 3、朗读儿歌 小书包，真神气;小能手，会整理; 主题二 趣味纸贴画 教学目标: 1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。 3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重难点: 重点:能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点:在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 课前准备: 学生:胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 教师:课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程: 一、欣赏导入，激发兴趣。 1、欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)、《海神头像》(马赛克拼贴画)、剪纸作品(或撕纸作品)、《京剧脸谱》(彩纸撕贴画)。谈话:你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点 (提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力。) 2、讨论交流:(1)仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同 (2)风格上有什么不同 (3)你更喜欢哪幅画 以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 3、学生汇报。(汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的) 揭题:今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 二、传授方法，师生互动。 (1)撕:“ ... ...
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