【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》六上 第6课 课题二《绿色出行我能行·“无车日”我们在行动》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第6.2课《绿色出行我能行-“无车日”我们在行动》教学设计 课题 绿色出行我能行-“无车日”我们在行动 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：世界无车日是一个倡导绿色出行的日子，通过这个日子，更好地认识到绿色出行的重要性。责任担当：通过学习绿色出行，在推动绿色出行的过程中，能承担宣传和号召绿色出行的责任和义务。问题解决：学会解决在推广绿色出行中遇到的问题。如设计绿色出行路线。创意物化：能通过创新的方式将绿色出行理念具体化为行动和实践。 教学重点 通过学习绿色出行，在推动绿色出行的过程中，能承担宣传和号召绿色出行的责任和义务。 教学难点 学会解决在推广绿色出行中遇到的问题。如设计绿色出行路线。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第6.2课 《绿色出行我能行-“无车日”我们在行动》板书课题。世界无车日是一个国际性的环保活动，旨在倡导绿色出行，减少碳排放，保护环境！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。我的计划我行动项目二：“无车日”我们在行动9月22日是“世界无车日”，在这一天，可以做些什么呢 【行动1：我实验】汽车尾气排放会对环境造成影响，造成温室效应。我们可以用地膜简单模拟温室效应形成的过程，并进行观察。实验材料：250毫升烧杯2只，温度计2支，黑纸2张，地膜1块，橡皮筋1根，铁架台1个。实验步骤：取2只烧杯，将黑纸附着在烧杯内壁上，测量杯中空气的温度；将1只烧杯的杯口用地膜包裹住，并用橡皮筋固定，另一只烧杯敞口；将2支温度计固定在烧杯中，再将烧杯放置在阳光下，20分钟后记录烧杯内的温度。问：实验结果能说明什么呢 现实中的温室效应还有哪些复杂的地方 模拟温室效应实验记录表烧杯起始温度光照 20 分钟后的温度敞口烧杯25℃30℃蒙膜烧杯25℃32℃实验结果说明不同材质的烧杯经过同样的时间光照后温度变化是不一样的。【小知识2：温室效应成因及其影响】现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，放出大量的二氧化碳气体进入大气造成温室效应。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能，它的增多会使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间反射，导致地球表面变暖。温室效应对环境的影响主要表现在以下几个方面:1.全球变暖。2.地球上的病虫害增加。3.海平面上升。4.气候反常。5.土地沙漠化。【分享链接3：我们的实验记录表】模拟温室效应实验记录表烧杯起始温度光照 20 分钟后的温度敞口烧杯26℃31℃蒙膜烧杯26℃34℃【行动2：我了解】世界各地的“无车日”活动是怎样的 通过网络、书籍、电视等途径去了解一下。1、比利时布鲁塞尔“无车日”当天，除警车及公共汽车、出租车等提供公共服务的车辆外，其他车辆一律不得上路，而地铁、公共汽车和有轨电车等公共交通工具均免费。2、中国上海:低碳骑行活动3、英国格林尼治格林尼治的“无车日”活动主题为“在街上跳舞”这一天在大街小巷，有各种舞蹈表演。当地政府还在网站上向公众展示了“无车日”将汽车留在家里的好处。4、我了解：无车日的活动内容包括但不限于鼓励人们步行、骑自行车等绿色出行方式、举办环保主题的讲座等。我发现：多个城市都会举行“无车日”。【行动3：我体验】在家人或朋友的陪同下，选择一种公共交通工具，体验一回绿色出行。我的绿色出行体验选择的交通工具自行车、地铁体验的路线庆盛·名邸(家) →西湖景区→繁华商业区出行过程骑自行车前往西湖景区，步行游览西湖，再乘坐地铁前往繁华商业区。出行感受骑自行车绿色出行可以锻炼身体、减少碳排放、保护环境，同时也可以欣赏沿途的风景。【分享链接4：绿色出行体验】我的绿色出行体验选择的交通工具公 ... ...