【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》六上 第6课 课题一《绿色出行我能行·“绿色”上学路》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第6.1课《绿色出行我能行-“绿色”上学路》教学设计 课题 绿色出行我能行-“绿色”上学路 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 价值体认：认识到绿色出行对环境保护的重要性。责任担当：通过学习做到绿色出行，并且承担起保护环境的责任，倡导大家多多绿色出行。问题解决：能够针对绿色出行研究主题，解决绿色出行统计、数据分析、路线规划等问题。创意物化：通过创意和实践来保证创意落地，如撰写宣传绿色出行的倡议书、设计环保宣传海报，思考更环保的交通工具等。 教学重点 认识到绿色出行对环境保护的重要性。 教学难点 能够针对绿色出行研究主题，解决绿色出行统计、数据分析、路线规划等问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第6.1课 《绿色出行我能行-“绿色”上学路》板书课题。现代交通的迅速发展使生活更加便捷，但也引发了道路堵塞、能源消耗、空气污染等问题。绿色出行是采用对环境影响较小的方式出行，降低出行中的能耗和污染。怎样做到绿色出行 给出我们自己的解决方案。 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 我们了解绿色出行吗 它的好处有哪些 大家对绿色出行有什么打算 听说用步行代替驾车出行，每 100 千米就能减少 18 千克二氧化碳排放。我的家离学校不远，以后就自己步行或骑自行车去学校。平时上学，我们住一幢楼的3个小朋友都是合坐一辆车出门的，这就是绿色出行。上路的汽车少了，排放的尾气就少了，能缓解温室效应。【小知识1：绿色出行方式多】绿色出行是既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率的出行方式。绿色出行的方式很多，如乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，拼车、环保驾车、步行、骑自行车等。【想一想】关于绿色出行可以衍生出许多问题。找到一个有价值的研究主题，与兴趣相投的同学一起组成课题研究小组，并制订研究方案。“绿色出行我能行”研究方案：研究主题“绿色”上学路小组成员小梅、小莉、小圆、小华研究方法1.资料搜集。2.问卷调查。3.实地考察。4.设计制作。5.其他:视频研究。研究内容1.本班同学一周上学方式统计与分析。2.规划“我的绿色上学路”。3.体验绿色出行。成员分工1人搜集资料、2人完成考察、1人统计分析、2人体验可能遇到的困难及解决方式问题：数据收集困难。办法：固定时间统一进行调查。预期成果形式研究报告、宣传材料。【小贴士1：小主题选择有依据】活动小主题选择有依据，以下几个依据供同学们参考:1.选择实用有研究价值的小主题。2.选择小组同学有能力开展研究的小主题。3.选择身边有资源可以利用的小主题。4.选择研究时亲友有专长可作辅导员的小主题。【小贴士2：计划制订有方法】制订计划能帮助我们厘清活动的思路。因此，计划要尽可能具体。1.根据研究的内容来选择恰当的研究方法。2.根据小组成员的特长和有利条件进行分工。3.当遇到小组成员无法完成的活动时，就要考虑调整活动内容，优化活动方案。项目一：“绿色”上学路【做一做】同学们上学的出行方式是什么呢 他们的出行“绿色”吗 一起去探个究竟。【行动1：我统计】统计本班同学一周上学的出行方式，看有多少人平时是绿色出行。本班同学一周上学出行方式统计表统计起止日期:4月12至17 记录人: 王玉萍 班级：六（2） 总人数：40日期步行人数乘电动车人数骑自行车人数乘公共交通工具人数乘私家车的人数其他人数星期一1083694星期二1257655星期三1352839星期四11651044星期五1564483【分享链接1：一周上学出行方式统计】1.用举手的方式现场统计出行数据2.六(4)班一周上学出行方式统计结果本班同学一周上学出行方式统计表统计起止日期:4月38到17日 记录人:张思艺 班级:六(4)总人数:39日期步行 ... ...