【核心素养目标】浙科版《综合实践活动》三上 第3课 项目二《图书飘起来·小小图书管理员》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《图书“漂起来”-小小图书管理员》教学设计 课题 图书漂起来 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：通过亲历图书管理，参与管理图书活动，获得有积极意义的价值体验。责任担当：通过对漂流的图书进行管理，初步培养管理能力，具有积极参与学校与社会活动的意愿，增强班级小主人的责任感。问题解决：通过对漂流图书进行管理，结合图书漂流中会出现的问题，能想出对应的解决方法，将问题转为研究小课堂，体验课题研究过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。创意物化：通过图书管理的经历，初步掌握应急能力，面对生活问题也能积极想出对策。 教学重点 如何管理好图书。 教学难点 找到图书管理的问题和解决方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第三课《图书漂起来》板书课题。阅读是一件快乐的事情，与他人分享阅读也是一件快乐的事情。加入图书漂流活动，开启一段阅读旅行。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。我的计划我行动【做一做】图书漂流活动，需要文明同行。我做小小图书管理员，让图书“漂流”更有序！【我发现】在图书“漂流”时，我遇到过一些问题，让我好好想一想！班级漂流站问题卡我遇到的问题有哪些？为什么会这样？期望怎么样？怎样去实现？【我体验】怎么管理图书呢？亲身体验一下吧！1、我们可以去学校阅览室请教老师，还可以申请当一回图书管理员。2、去书店看看也挺不错的。3、我想参观社会图书馆。分享链接：我们遇到的问题。“图书漂起来”综合实践活动借书时我发现了这些问题：1、不爱惜书，有些书损坏了。2、图书整理不好，排序很乱。3、有在书里面乱涂乱画的现象。4、书籍越来越少。分享链接：小小图书管理员登记图书 整理图书【我制定】给图书漂流活动制定一个文明公约吧！图书漂流公约1、好好爱惜书，轻翻轻放。2、有序排放，便于拿取。3、不乱涂不乱画，文明看书。4.借阅后一定及时归还。小明：有奖有罚，效果会更好！小白：我承诺，我一定遵守漂流公约。【我分享】开展图书漂流活动，我们有很多小妙招:1、制作漂流卡，有漂流卡才可以借阅图书。2、规定三天内归还图书，否则不再借阅图书。3、不乱涂乱画，好好爱护图书。分享链接：漂流公约图书漂流公约1、每人每次最多借一本书。2、每读完一本书，可以写下读后感。3、不能在书上乱涂乱画。4、借阅时间不超过三天，逾期未还停借三天。分享链接：我的小妙招我们遇到的问题我们的小妙招书从哪里来每位同学带1-3本适合三年级阅读的书。书不见了1、自觉做好笔记。2、自觉遵守漂流公约。书损坏了1、及时修补。2、注意爱护书本。书借不出去1、开好书推荐会进行介绍。2、主动推荐给同学。二、我的成果我展示【理一理】在这次图书漂流活动中： 我想出了（ 4 ）个小妙招。 我拿出了（ 3 ）本书。 我看了（ 2 ）本书，还写了（ 2 ）篇读后感。 我最喜欢的书是（《格林童话》）。【秀一秀】“秀”的内容可以是漂流卡，也可以是阅读体验，还可以是图书管理小妙招…..让我们把图书漂流活动中最精彩的瞬间留下来吧！【评一评】我分享了我的图书。我动手制作了漂流卡。我能遵守漂流公约。我积极地阅读“漂流”的图书。给自己点个赞！我获得的徽章：综合章、探索章、服务章、创意章、合作章。【拓展延伸】图书管理员要做些什么？1、管理图书,保证图书无损，收到图书后检查并登记。2、负责图书借阅、归还、赔偿工作，借书最多三天。3、维护图书，处理不爱护图书现象。 工作中的图书管理员：整理分类给书贴上标签 学生找出图书“漂流”时可能出现的问题。借书时候学生可能出现的问题。分享小小图书管理员的 ... ...