中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《图书“漂起来”-我的图书“漂起来”》教学设计 课题 图书漂起来 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：通过亲历图书漂流活动，能够分享图书，激发对阅读的积极性。责任担当：围绕日常生活开展图书漂流活动，初步养成爱读书，爱分享，爱生活的态度，具有积极参与学习生活的意愿问题解决：能够在老师的带领下，结合图书借阅中会发生的问题，想出对应的解决办法。将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程，提出自己的想法，形成问题的初步解释。创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，制作漂流卡和图书借阅小妙招，发展实践创新意识，提高解决问题的能力。 教学重点 如何进行图书漂流以及有哪些问题和解决方案 教学难点 找到图书漂流问题的解决方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第三课《图书漂起来》板书课题。阅读是一件快乐的事情，与他人分享阅读也是一件快乐的事情。加入图书漂流活动，开启一段阅读旅行。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 假设，下周班级内要举办一次图书“漂流”会，请为本次活动绘画自己设计的宣传海报吧！ 学生推荐书目。学生参与讨论，积极思考漂流图书的问题。学生制作图书漂流卡。学生自主设计漂流卡。学生课外阅读书目推荐。学生想出金点子。进行知识拓展 初步让学生意识到自己最喜欢的书籍。锻炼学生的逻辑思维能力。培养学生动手能力，提高他们对图书漂流的兴趣。激发学生想象力和创造力。培养学生多阅读的好习惯。培养学生积极思考的能力，激发大脑活力。拓宽学生知识面。 课堂小结 这节课，我们了解到了“图书漂流”给我们带来的丰富多彩的生活。我们要做文明的图书借阅者，不损坏公共图书，讲信用，有借有还。我们看完了自己喜爱的书籍还可以和小伙伴们分享心得哦。我们要积极参与图书漂流活动，让图书动起来，让我们的生活丰富起来！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1.对于图书漂流活动，你愿意捐赠自己喜爱的图书吗。 布置作业 拓展学生的学习能力 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第三课 图书“漂”起来我的图书“漂”起来 实 践 活 动 【浙科版】三年级上册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 我的研究我准备 03 我的计划我行动 04 拓展延伸 05 目录 课堂总结 06 07 作业布置 学习目标 价值体认：通过亲历图书漂流活动，能够分享图书，激发对阅读的积极性。 责任担当：围绕日常生活开展图书漂流活动，初步养成爱读书，爱分享，爱生活的态度，具有积极参与学习生活的意愿。 问题解决：能够在老师的带领下，结合图书借阅中会发生的问题，想出对应的解决办法。将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。 创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，制作漂流卡和图书借阅小妙招，发展实践创新意识，提高解决问题的能力。 新知导入 阅读是一件快乐的事情，与他人分享阅读也是一件快乐的事情。加入图书漂流活动，开启一段阅读旅行。 新知导入 新知讲解 同学们的小书柜里都有哪些书呢？我最想推荐哪些书给大家看？ 聊一聊 我的研究我准备 我可喜欢《稻草人》了，很想和大家一起分享。 图书漂流活动能让书流动起来。 我家所在的社区里就有图书漂流站，我们去看看。 新知讲解 小知识 图书漂流的故事 图书漂流起源于二十世纪六七十年代的欧洲。读书人将自己读完的书贴上特定的标签后，随意放在公共场所，无偿地提供给拾获的人。拾获的人读完后再将其 ... ...
