【核心素养目标】内蒙古版《综合实践活动》五下 第三单元 主题活动四《自主选题：班徽设计》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第四课《自选主题》教学设计 课题 自选主题--班徽设计 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过学习了解班徽如何设计，建立正确的认知体系，增进对班徽设计的认知。责任担当：通过对班徽设计的了解，积极承担班级人员的责任，增强班级凝聚力。问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对班徽设计的理解进行设计制作。创意物化：通过尝试进行创意设计，能运用制作课程学习的理论知识制作出成品，培养创新实践精神。 教学重点 通过对班徽设计的了解，积极承担班级人员的责任，增强班级凝聚力。 教学难点 能够在老师的引导下，结合自己对班徽设计的理解进行设计制作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第四课 《班徽设计》板书课题。亲爱的同学们，在本单元的实践活动中，你感受到设计与制作的快乐了吗 你还对什么项目感兴趣呢 继续你们的设计与制作之旅吧!下面我们一起来学习吧！ 引起学生的兴趣。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、项目确定板书课题。设计与制作的项目很多，比如:动漫制作、班徽设计、趣味运动项目设计、纸工制作……有你动心的项目吗 【我思考】你想选择什么项目呢 和小组同学一起交流一下吧！我想学习班徽设计我想学习趣味运动项目设计我想学习纸工制作【我交流】各小组把选择的项目在班级汇报一下，说说你们选择的原因，并听听其他组同学对项目的意见。我们小组选择班徽设计项目，原因是能够充分体现班级精神。通过设计班徽，可以展示班级的团队精神、凝聚力和特点，使班级成员更加紧密地团结在一起。我们认为班徽设计项目是一个既具有实际意义又能够激发学生创造力的好项目。通过与其他小组的积极沟通和合作，我们可以共同推动项目的顺利进行，为班级打造一个独特且富有意义的标志。我们小组选择动漫制作项目，我们认为它是一个富有创意和想象力的领域。通过动漫，我们可以将心中的故事、情感和想象以视觉化的方式表达出来，吸引观众的注意力并引起共鸣。这种创作过程不仅能够培养我们的艺术审美和创新能力，还能为他们提供一个展示自己才华的平台。我们认为动漫制作项目过于复杂，需要投入大量的时间和精力，难以施展。所以我们决定制作班徽。方案制定【我来试】要完成这个项目，需要采取哪些措施，学习哪些相关的内容 制订方案是必不可少的。项目设计方案项目名称、项目组成员、项目完成计划（步骤）、项目困难预设及解决办法、班徽制作、小红、小明、小兰、确定目标--研究与收集--创意设计--反馈与修改--定稿与设计、困难：创意设计阶段可能缺乏灵感。解决办法：可以先用纸笔画出一些草图，然后慢慢寻找最能表达班级精神或是特点的图案。也可以利用电脑软件进行设计，但要注意不断的修改和优化。项目实施方案设计好了，各小组就可以按照方案开展相关的探究、制作活动了。在实践过程中，也可以根据实际情况调整方案内容。各小组把项目实施的过程以图片或者文字的形式记录在下面。【我欣赏】设计灵感：我们是自己命运的主宰不轻言放弃，成功就在远方。图案内容：高山、飞鸟、夕阳。文字内容：For man is man and master of his fate. Never Give Up.（不轻言放弃，是一种生活的勇气~。）设计理念分享:简约的线条勾勒出绿水青山，太阳缓缓升起祥云散开，寓意着新的希望和信仰。“旭日东升，斗志昂扬，晨曦载曜，砥砺前行”!【我思考】对于班徽设计，你还有哪些疑问？写下来并与同学们相互交流一下。班徽的设计应该选择怎样的图案？1. 班级名称或缩写：可以在班徽中加入班级的名称或缩写，以便于辨识。2. 校徽元素：可以结合学校的校徽元素，突出班级与学校的关联。3. 班级口号：如果班级有自己的口号或格言， ... ...