【核心素养目标】内蒙古版《综合实践活动》五下 第四单元 主题活动二《新闻背后的秘密》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第14课《新闻背后的秘密》教学设计 课题 新闻背后的秘密 单元 第四单元 学科 综合实践 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过亲历、参观广播电视局等展览区和主题教育活动，获得有积极意义的价值体验。责任担当：围绕日常生活开展记者体验活动，能处理生活中的基本事务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。问题解决：能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，在新闻记者体验过程中发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。创意物化：通过动手操作、参与采访的社会实践，初步掌握新闻工作者的基本技能；学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的实践环节。运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。 教学重点 了解记者的类别。学习如何采访。 教学难点 学习新闻摄影与新闻写作。开启采访之旅。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第14课 《新闻背后的秘密》板书课题。导语：有一个神圣的职业，无论酷暑严寒，还是风雨交加，他们的身影总是出现在追求真相的第一现场。于是，他们成了歌颂生活的诗人、伸张正义的勇士，也成了我们心中的偶像。让我们一起走进他们的世界，做一名小记者! 思考讨论你所了解的记者 结合实际生活，引导学生了解记者这一职业，导入本课主题。 讲授新课 一、走近记者你有哪些喜欢的记者 向小伙伴介绍一下吧！资料链接1.新闻记者按工作性质分为文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者、网络记者;2.按报道内容分为政治记者、军事记者、经济记者、文教记者、科技记者、体育记者等;3.按地区分为本地记者、驻外记者、特派记者等。我参观在摄影记者、广播记者、电视记者、文字记者中，你最想做哪种记者 在老师的帮助下，参观本地广播电视局、报社。参观之前，小组内先讨论一下，把想要探究的问题写下来。我们组想做摄影记者，想探究的问题有:1、拍摄的技巧。2、拍摄的审美与创意。3、拍摄活动的准备与策划。……友情提示文明参观要做到：1.认真观察，保持现场安静;2.遵守秩序，服从工作人员的安排;3.爱护公物，不随意触摸电视台、报社等参观单位的设备;4.用笔录、摄像等方法，及时做好参观记录。我采访通过参观，成为一名小记者的愿望是不是更加强烈了呢 让我们相约大记者与大记者面对面地交流。方法导航如何做好采访过程中的互动与交流 1.创设轻松愉快的谈话氛围；2.对被采访者的回答要积极回应;3.可以用眼神和肢体语言与被采访者互动交流;4.对于被采访者没讲清楚的问题要适时追问。我评价在与大记者交流中，你的表现怎样 小组内互相评价一下吧。二、我做小记者我学习1.新闻摄影。新闻摄影主要以拍摄照片的形式加上简明扼要的文字，予以说明报道。你可以通过上网或请教信息老师，了解新闻摄影的基本知识。拓展延伸———新闻摄影的基本知识新闻摄影的基本要求1、主题突出。拍摄时，目的性要强，要清楚地知道自己为什么要拍摄照片，要一目了然；拍摄主体要突出，画面中无其他抢“风头”的人和物。切莫“随意”拍，没有目的的拍是难出好作品的。2、色彩纯正。色彩正常，无失真现象。3、画面清晰。对焦准确，保证整个画面的清晰度，确保发生的事件有清晰的背景支持。4、镜头平稳。注意要把相机端平，可参照镜头中、显示屏中竖直或者水平的参照物判断镜头是否水平。5、及时真实。图片新闻同样需要注意时效性和真实性。对于拍摄人物1、注意角度。拍摄人员时应尽量采取平视，尽量少采用俯视。拍摄传统课堂式的会场时，最多采用的是在人员正对面进行拍摄。为了更好地体现主席台与会人员的神态和举止， ... ...