【核心素养目标】沪科黔科版《综合实践活动》六下 飞天圆梦 活动三《到火星上去》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第18课《到火星上去》教学设计 课题 到火星上去 单元 第六单元 学科 小学综合实践活动 年级 六年级下 学习目标 价值体认：通过了解火星的特点，了解火星的气候环境、气候、资源等。珍惜现有的地球资源，意识到资源的有限性和珍贵性。责任担当：每个学生都有责任认识火星，了解火星，学习航天航空知识。在团队合作中，每个成员需要承担自己的角色，以确保整个项目的成功完成。问题解决：在活动中可能会面临对火星不了解的情况，需要查找资料，团队合作，共同找到最佳方案。创意物化：提出合理科学的移民火星方案来表现的创新想法，查阅书籍或者观看影视作品，从而促进创新思维和个人或团队协作能力的发展。 重点 收集火星图片资料、对火星的研究、火星环境对人类的影响、火星移民方案。 难点 在活动中可能会面临资料搜集不当、对火星的环境、气候、资源认识不足，研究不透彻等问题，能在老师帮助下解决以上问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第18课 《到火星上去》板书课题。视频导入：《到火星上去》导语：欢迎加入”红色星球计划”。考虑到地球人口在不断膨胀，A国宇航局准备实施一项“红色星球计划”。由于一直以来你们对航天事业的热爱以及你们顽强的探索精神，这项计划的首期研究将由你们来完成。你们是由环境、农业、建筑、交通和通信等专家组成的研究小组，任务是制订人类移民火星的方案，应说明如何解决人类在火星上的衣、食、住、行、通信等问题。你们可以在对火星环境研究的基础上加上合理的想象，完成方案。 听教师讲解，同时观看火星介绍的视频。 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。 讲授新课 一、问题小推车1、收集火星图片资料可以获得哪些信息（1）火星环境（2）火星气候（3）火星资源（4）火星面积等2、人类在火星上的衣、食、住、行、通信是怎样的通过查阅资料，由于火星在环境、气候、资源等方面与地球存在很大的差异，所以人类在火星上的衣、食、住、行、通信等方面与地球也不同。二、收集火星图片资料分一分——— 1、我们小组成员按不同专家角色进行了分工，明确了各自的研究任务。（1）环境专家需要研究如何使火星像地球一样具备人类生存的条件，如气候条件、水源。（2）建筑专家需要考虑建造什么样的房屋才能使人们在那里安居乐业。（3）农业专家要和环境专家一样，研究如何才能在火星上种植一些农作物。（4）交通和通信专家要设计一些交通和通信工具，便于火星上互相拜访和联络，以及与地球上的人进行联络。三、探索火星情况 查一查———1、我们用各种办法了解到了这个神秘星球的“身份”资料。（1）火星与地球的数据比较:引力：3.72 m/s 。大气：稀薄。直径：6792公里（2）火星气候篇:寒冷干燥，昼夜温差大。尘暴和龙卷风时有发生。平均温度为-46℃。（3）火星资源篇火星的地表以下有大量水冰存在。火星有两个天然卫星（4）火星生活篇自转周期同地球，所以去火星日常作息不会有太大变化。火星的一天是24小时39分35秒。四、畅想火星生活想一想———1、火星的环境条件对人类生活会有什么影响？可以采取哪些办法改造火星环境，让人类能在火星上安居乐业？（1）火星环境：平均温度为零下60℃，没有液态水和氧气，生命难以维持。设想：我想制造一面巨大的镜子，绕着火星转，反射太阳光使火星表面温度升高，将冰融化成水，这样植物可以生长，还能通过光合作用放出氧气。（2）火星环境：时常有尘暴和龙卷风，且没有臭氧层保护，容易对人体造成伤害。设想：我建议采用防紫外线材料建造圆形暖房，可以更好地抵抗尘暴和紫外线辐射。（3）火星环境：火星距离地球非常遥远，生活在两地的人联络和往来十分不方便。设想：我设想我们可以多发展航 ... ...