毕业留书香 好书来相“荐”———六下第二单元整合教学实录 课时目标： 1.能完整讲述三本名著中感兴趣的故事情节，突出故事“冒险”的特征。 2.能掌握写梗概的方法，并能选择自己喜欢的名著，写出作品梗概。 3.能分享常用的阅读方法并学以致用，能以海报的形式进行图文并茂的名著推荐。 教学重难点 1.能完整讲述三本名著中感兴趣的故事情节，突出故事“冒险”的特征。 2.能掌握写梗概的方法，并能选择自己喜欢的名著，写出作品梗概。 3.能分享常用的阅读方法并学以致用，能以海报的形式进行图文并茂的名著推荐。 整合文本： 课文《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》习作 课堂类别： 单元整理课 一明确目标，导入主题 师：学习完了第三单元的名著，相信大家收获了很多。今天我们来系统的对第三单元进行梳理。请大家齐读标题，通过主标题和副标题，你知道了些什么？ 学生：我从"毕业留书香，好书来相"荐"中，我知道了这节课为一个读书分享会之类的活动。 学生：我通过副标题“第二单元整合教学设计”，知道了这是对第二单元的一个整体的教学。 学生：主标题两个短语都有“书”这个字，我结合课本上这一单元的主题“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界”，再结合副标题，我认为这是一节第二单元的整合复习课，后面的半句“好书来相荐”我猜测这节课可能还要搞读书分享会。 二挑战三关 【任务一】故事会，冒险故事我来讲 师：听了同学们的发言，老师很欣慰，大家对本单元的人文主题和语文要素掌握得不错，那这节课，我们将通过单元的整理学习，检验大家对本单元的知识是否能学以致用，举一反三。 请看任务一：故事会，冒险故事我来讲。 请小组内合作，分享本单元三本名著中大家各自喜欢的“冒险”精彩片段。 学生：我最喜欢的是《汤姆.索亚历险记》中汤姆“出庭作证”的部分，汤姆冒着被凶手报复的风险，主动站出来指证凶手，他的勇气令我敬佩。 学生:我最喜欢的片段是《骑我鹅旅行记》中，尼尔斯变成小狐仙后被动物遣责，尼尔斯开始悔过自新，并用实际行动做出很多“英勇的举动”，不仅让我感受到了动物们的善良，也看到了尼尔斯在“冒险旅行”种表现出来的勇敢和智慧。 学生：我最喜欢的片段是《汤姆.索亚历险记》中山洞探险。汤姆和贝琪在山洞里探险，迷了路，两人筋疲力尽，汤姆把食物留着给贝琪吃，又找到了一处泉水，但贝琪还是绝望了，她说她宁愿等待死亡，汤姆还在苦苦支撑着，他在探路时见到了躲在这里面的印第安乔，印第安乔没看清汤姆，以为他是来追捕的，吓得跑了。最终，汤姆凭借着自己的聪明与才智，仅用一根风筝线，边走边标记就逃出了山洞。 学生：我要讲解的是《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊首次出海遇难在19岁，被海盗俘虏，他讨好船长随后逃到了巴西，经营着巴西的种植园。在一次出海遇难中，漂流到了绝望岛，他通过艰苦的劳作，搭建了房屋、驯养了山羊、种植了粮食、还造了木船，其间他还搭救了一个叫星期五的野人，他把星期五驯服成为他的奴隶，在最后他搭救了落难的船长，在他流落荒岛的第二十八年，终于在船长的帮助下回到了英国。 学生：我今天要分享的是《骑鹅旅行记》，我是以尼尔斯的经历和他的情感变化为线索，一开始尼尔斯被变成小狐仙，他的内心是非常迫切变回原来的样子，此时他对动物的情感还是非常不尊重的，但是，在骑上雄鹅的脖子上与大雁一起旅行的时候，尼尔斯对动物的态度逐渐有了改变，他因为同情松鼠宝宝，而将松鼠宝宝送到松鼠妈妈的笼子里让母子团聚，他还帮助了山羊驱赶狐狸斯密尔，期间他还救出老鹰高尔果这时，他逐渐由尊重动物变得理解动物，最后他回到家中团聚，终于变回了原来的样子，此时他已经是个善良的小男孩了，他变得勇敢，更懂得善待他人。 师：表扬同 ... ...
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