新能源汽车主题综合实践活动教学设计

新能源汽车主题综合实践活动教学设计 一、 活动主题： 探秘新能源汽车 二、 活动目标： 1.知识与技能： 了解新能源汽车的定义、分类、发展历程和未来趋势。 掌握新能源汽车的核心技术和工作原理，例如电池、电机、电控系统等。 了解新能源汽车的优势与不足，例如环保效益、使用成本、续航里程、充电设施等。 了解新能源汽车对环境、社会和经济的影响，例如减少碳排放、促进产业升级、创造就业机会等。 2.过程与方法： 通过小组合作，进行资料搜集、整理和分析，学会使用关键词检索、筛选信息、鉴别信息真伪等方法，提升信息收集和处理能力。 通过参观、调查、访谈等方式，进行实地考察和研究，学会设计问卷、进行访谈、记录数据等方法，提升实践探究能力。 通过撰写报告、制作展板、进行演讲等方式，学会使用图表、图像、视频等多媒体手段，提升表达和展示能力。 3.情感态度与价值观： 培养对科学技术的兴趣和探索精神，主动关注科技发展动态，乐于探索未知领域。 增强环保意识，树立可持续发展理念，认识到新能源汽车在环境保护中的重要作用。 提升团队合作精神和社会责任感，学会与他人合作，共同完成任务，并为社会发展贡献力量。 三、 活动对象： 初中 四、 活动时间： 4 周 五、 活动内容及实施步骤： (一) 准备阶段 (1 周) 1.活动启动 (1课时) 教师介绍本次综合实践活动的主题、目标、内容和安排，激发学生的学习兴趣。 播放新能源汽车相关视频或图片，例如特斯拉的自动驾驶、比亚迪的刀片电池、蔚来的换电技术等，引发学生思考：什么是新能源汽车？它有哪些特点？与传统燃油车有什么区别？ 引导学生回顾已有的知识经验，例如能源、环境、科技等方面的知识，并思考这些知识与新能源汽车有什么联系？ 2.组建小组 (1课时) 将学生分成若干小组，每组4-6人，建议根据学生的兴趣和特长进行分组，例如有的学生擅长信息收集，有的擅长设计制作，有的擅长演讲表达等。 引导学生进行角色分工，例如： 组长：负责组织协调小组成员，制定计划，分配任务，监督进度等。 记录员：负责记录会议内容、采访记录、数据统计等。 资料员：负责收集资料、整理信息、制作图表等。 联络员：负责与其他小组、教师、专家等进行沟通联系。 展示员：负责设计制作展板、PPT、视频等，并在展示环节进行讲解。 明确每个成员的职责，并鼓励学生轮流担任不同的角色，锻炼不同的能力。 3.确定研究方向和所需准备 (2课时) 教师提供一些研究方向供学生选择，并针对每个方向提供一些参考问题和资源，例如： （1）新能源汽车的发展历程与未来趋势: 可以从第一辆电动汽车的诞生讲起，到现代新能源汽车的蓬勃发展，再展望未来发展方向。 参考问题: 谁发明了第一辆电动汽车？新能源汽车经历了哪些发展阶段？未来新能源汽车会是什么样子？ 参考资源: 汽车历史书籍、新能源汽车发展报告、科技预测文章等。 （2）新能源汽车的分类与技术原理: 可以介绍纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车等不同类型的技术原理和特点。 参考问题: 不同类型的新能源汽车有什么区别？它们的工作原理是什么？各自的优缺点是什么？ 参考资源: 新能源汽车技术书籍、汽车工程专业网站、汽车企业官网等。 （3）新能源汽车的优势与不足: 可以比较新能源汽车和传统燃油汽车在性能、成本、环保等方面的优劣。 参考问题: 新能源汽车有哪些优势？它有哪些不足？与传统燃油车相比，有哪些方面需要改进？ 参考资源: 汽车测评网站、汽车论坛、消费者报告、环保机构网站等。 （4）新能源汽车对环境、社会和经济的影响: 可以分析新能源汽车对减少碳排放、促进产业升级、创造就业机会等方面的影响。 参考问题: 新能源汽车如何减少碳排放？它对经济发展有哪些促进作用？它会带来哪些社会问题？ 参考 ... ...