中小学教育资源及组卷应用平台 《声律启蒙》教学教案设计 课题 声律启蒙十二文（三） 教 时 45分钟 主备人 丁老师 教学内容 尧对舜,夏对殷,蔡惠对刘蕡。 山明对水秀 ,五典对三坟。 唐李杜,晋机云,事父对忠君。 雨晴鸠唤妇,霜冷雁呼群。 酒量洪深周仆射,诗才俊逸鲍 参军。 鸟翼长随,凤兮洵众禽长; 狐威不假,虎也真百兽尊。 教学目标 1、引导学生诵读韵文《十二文》,理解大意。 2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。 教学重难点 1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。 2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。 教学准备 教学PPT 教学过程 新课导入 音乐导入 今天我们要学声律启蒙十二文真的第三小节。（PPT第1页） 首先我们还是来欣赏一下音乐，大家根老师一起跟着音频唱吧。（PPT第2页） 营造学习氛围，心平气和学国学。 二、 新授感悟 1.正字正音、发现韵脚、读出韵律（PPT第3.4页） 1、学生自由读第一段。 读文贵正,音正则字准,气正则韵出 2、个别读,全班听,注意正音。 3、学生听老师范读,注意长句划分节奏 词有节奏,句有停顿,现在请同学们听老师读,试着用节奏线画一画停顿的地方,学 生听并划出句子内停顿的地方 4、全班学生诵读。 5、找出韵脚。(文、军、芬、薰、闻、军、分、深、云)。 6、男女生对读,师生对读。(提示学生注意平仄,读出韵律和节奏) 7、讲解有关平仄的知识。 (1)第一、二声为平声,第三、四声为仄声 (2)在一副对联中,下联末字必须是平声,贴对联应右为上左为下。 (3)一三五可不论,二四六须分明 (4)每一个音步位的末位字,每一句的句脚字要平仄相对。 2.图示解读 图文对照，理解字义 通过熟读原文，我们了解了十二文的第三段内容。事物有相对。我们现在来看看图示解读，进一步来了解一下这段内容吧 师：通过展示PPT的图文译文讲解重点的字词，帮助学生进一步理解原文 尧对舜,夏对殷,蔡惠对刘蕡。（PPT第6.7.8页） 译文：唐尧对虞舜，禹夏对殷商，汉代的蔡茂对唐朝的刘妥 山明对水秀 ,五典对三坟。（PPT第9.10页） 译文：山色明媚对水景秀丽。五帝之“五典”对三皇之“三坟”。 三坟：指伏羲、神农、黄帝的书， 五典：指少昊、颛顼、帝喾、尧、舜的书 唐李杜,晋机云,事父对忠君。（PPT第11.12.13.14页） 译文：唐代有李白和杜甫,晋朝有陆机和陆云。侍奉父母对效忠君主。 “唐代有好多特别优秀的大诗人,李白和杜甫是他们之中最有名的。 所以一提“李杜”,大家就都知道,说的是李白和杜甫了。 杜甫比李白小十一岁,是李白的超级粉丝。咱们之前说过,李白本来在朝廷里当了点官,但是太爱 喝酒了,耽误事,皇帝就让他离开了长安,到各个地方四处游玩去了。 就在这时候,正在游玩的李白遇见了杜甫。杜甫这个小粉丝看到自己的偶像,会怎么样呢 别人咱 们说不好,反正,杜甫可兴奋了,就给李白写了好多好多的诗。 李白一看,这个小兄弟的诗写得还挺好,就对杜甫有了好感。他们就约好,一起游山玩水去了。从那时候起,杜甫和李白就成为了一辈子的好朋友。 李林甫这个人没什么文化,他就怕那些读书人考试做官,抢了他的 位置。所以,要把那些对手都给除掉。皇帝当时年纪已经大了,特别相信李林甫,他说什么就是什么。就这样,杜甫失去了做大官的机会。虽然后来,杜甫也断断续续做过一段时间的小官,可是始终没能实现自己的理想。 但是,做不了大官反而给了杜甫接近老百姓的机会,他就生活在老百姓中间,深深了解了老百姓的喜怒哀乐。杜甫把它们都写到诗里,杜甫的诗歌也就有了更高的境界。所以,人们管杜甫叫“诗 圣”,就是说他像古代的圣人一样,关心百姓。 雨晴鸠唤妇,霜冷雁呼群。（PPT第15页） 译文：雨停之后,雄鸠呼唤雌鸟回巢;寒霜落下,大 ... ...
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