课件编号20268851

5《一个豆荚里的五粒豆 》说课课件+知识点汇总(共42张PPT)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学课件 查看:84次 大小:665512Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 【新】部编版小学语文四年级上册 2023-2024年部编版语四年级上册说课稿及知识点汇总 2023-2024年部编小学语文四年级上册第二单元 第一课时《 一个豆荚里的五粒豆 》说课稿和知识点汇总 大家好,今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第二单元 第一课时《一个豆荚里的五粒豆 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正! 一、说教材 本课是新部编版小学语文四级上册第二单元 第一课时《一个豆荚里的五粒豆 》。本文通过这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历,却是最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。通过描写五粒豆子的经历,来赞叹生活,好在描写了五粒豆子的不同的方面,第五粒豆子的事情,让人感动。 二、说学情 孩子们已经有四年的学习经历,学生对安徒生的童话非常喜爱,也读过很多他的童话故事,对本课的学习和体会人物的情感有很好的帮助。但本单元的语文要素在于培养学生的提问意识和提问能力,对于四年级学生来讲是有一定难度的。学生虽然能够能提出问题,但是学生的发问大多缺乏质疑精神,不能针对整体提问。例如:随意发问,问题只是指向文本内容,不知如何确定有价值的问题等等。因此在提问策略方面教师应给予引导。 三、说教学目标 1.认识“荚、豌、按”等8个生字,会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句,理解课文内容。 2.分角色朗读,体会童话魅力。 3. 理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 4.根据课文内容,提出问题。 四、说教学重难点 【教学重点】: 理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。 【教学难点】: 体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 五、说教法学法 新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。为了突出重点,化解难点,完成教学目标。我结合本单元的语文要素,主要采取“以读代讲法”、“品析词句法”、“点拔启示法”等教学方法,调动学生的积极性,又培养学生的提问能力。学生以“自主、合作、探究”的学习方式。结合课文前面的阅读提示,在阅读中提出问题,养成边读边思的好习惯。然后仿照课后第二题问题清单,小组成员合作整理大家提出的问题。在具体教学中,强化学生对提问角度的认识,尝试针对全文提出问题。采取“质疑问难法”、“交流讨论法”、“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。 六、说教学过程 (一)、导入新课 同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢 (板书:一个豆荚里的五粒豆) 【设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。】 (二)、初读课文,整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程中,圈出自己不明白的地方。 (先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。) 3.谈一谈读完课文后的感受。 (三)、记忆字形,指导书写 1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、 ... ...

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