统编版语文四年级上册 9 古诗三首《 题西林壁 》说课课件+知识点汇总(共30张PPT)

(课件网) 【新】部编版小学语文四年级上册 2023-2024年部编版语四年级上册说课稿及知识点汇总 2023-2024年部编小学语文四年级上册第三单元 第一课时古诗三首《 题西林壁 》说课稿和知识点汇总 大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级上册第三单元 第一课时古诗三首《 题西林壁 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 本课是新部编版小学语文四级上册第三单元第一课时古诗三首《 题西林壁 》。《题西林壁》这首诗不仅写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。 二、说学情 孩子们已经有四年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。 三、说教学目标 【知识目标】：有感情的朗读、背诵并默写这首古诗。 【能力目标】：运用学习古诗的方法，读懂古诗的意思。 【情感目标】：理解诗中所蕴含的哲理，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境。 四、说教学重难点 【教学重点】： 引导学生欣赏古诗，理解诗意，体会诗句所包含的人生哲理。 【教学难点】： 体会诗句所包含的人生哲理，并联系生活从中获得启示。 五、说教法学法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、阅读感悟法，直观演示法，多媒体辅助教学法。等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 （一）、谈话导入，复习旧知 1.同学们，你们喜欢爬山吗？谁来说说你爬过什么山？爬到山顶了吗？在山顶你看到了什么？在山脚下呢？ 2.今天老师带大家去庐山看看。 出示（课件1：望庐山瀑布） 3.宋代大诗人苏轼游览庐山写下了五首游记诗，今天我们一起来学习其中的一首《题西林壁》。(板书课题) （二）、欣赏古诗，引导自学 1.苏轼是北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。 2.《题西林壁》谁说说什么意思？（书写在西林寺墙壁上的诗） 3.下面我们就一起来欣赏古诗。（课件） 欣赏古诗的同时，可以小声的跟读，注意读准字音。 俗话说书读百遍，其义自见，请同学们用自己喜欢的方法自读古诗。并利用字典、课后注释和文中的插图，理解诗意。 生自学，师巡回指导。 （三）、小组交流，合作探究 1.小组合作通读全诗，注意正音。 2.小组合作探究诗句的意思。 （四）、理解古诗，感悟诗境 1.学好了吗？作者看到的庐山什么样？谁能读读相关的诗句。 （出示诗句前两行） 横看、侧看是怎样看 （结合观察物体理解横看即从正面看） 从正面看到的是“山岭”从侧面看到的是“山峰”。那什么是山岭什么是山峰？ 同学们描述的还是不够形象准确。看老师的手势。 谁来形容一下山岭与山峰有什么不同？那连起来我们可以这么理解诗第一句，一边用手势来表示：从正面看，庐山的山岭———生：连绵不断（引导学生缓缓张开手臂，又做波浪状，表示山岭起伏）；师：从侧面来观赏，庐山的山峰———生：高耸入云（直插云天）（引导学生双手搭成一个尖角，迅速上举）。 作者还从哪个 ... ...