课件编号20269013

2024年部编版小学语文六年级下册《 表里的生物》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学课件 查看:64次 大小:648517Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 【新】部编版小学语文六年级下册 2023-2024年部编版语文六年级下册说课稿及知识点汇总 2023-2024年部编小学语文六年级下册第五单元 第三课时《 表里的生物》说课稿和知识点汇总 大家好,今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册第五单元 第三课时《 表里的生物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正! 一、说教材 本课是新部编版小学语文六级下册第五单元 第三课时《 表里的生物》。主要叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的,都是活的生物”,听到父亲的怀表发出清脆的声音,就认为里面也是一定有一个小生物。他充满了好奇,可是父亲不许他动,这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看,并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴,他信以为真,见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴,就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事,所以教师授课时尽量营造这种亲切的氛围,让学生津津有味地学,兴致勃勃地说。 二、说学情 孩子们已经有六年多的学习经历,学生已经有较强的独立识字能力,在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯,具备了朗读课文的能力,能够初步把握文章大意,体会重要词句表情达意的作用。 三、说教学目标 1.自主学习字词,能正确读写“脆、拦”等6个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。 2.默读课文,能够联系课题,用自己的语言说说课文写的事情。 3.掌握用具体事例说明观点的方法。 4.能从文中找到关键语句,理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 5.能够结合生活经历,与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。 四、说教学重难点 【教学重点】: 默读课文,能够联系课题,用自己的语言说说课文写的事情。 【教学难点】: 能从文中找到关键语句,理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 五、说教法学法 新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 (一)、创设情境,激情导入 1.同学们,我们见过各种各样的生物,有天上飞的,有地上跑的,还有水里游的……【出示课件2-5】你见过表里的生物吗 板书课文题目《表里的生物》,学生读。 2.本课是著名作家冯至写的文章,记载了他小时候的趣事,你了解作者吗 你课下搜集关于他的资料了吗   冯至(1905~1993),中国诗人、学者。原名冯承植,字君培,直隶涿州(今河北涿州市)人。作品主要有《昨日之歌》等。 3.现在,我们就来学习这篇文章。 【设计意图:以问题导入,创设情境,学生初步质疑,激发学习兴趣。】 (二)、学习生字,自读课文 1.检查字词预习情况。  (1)教师出示生字词语卡片,指名认读。  (2)说一说这些生字都该注意什么?(学生从字的发音、书写上发表自己的看法。)  (3)教师适当总结。     (4)开火车读生字词,并巩固。  琴弦 清脆 玻璃 丑恶 拒绝 恐怖 2.教师出示要求,学生自读。   (1)借助拼音,读通课文,认读生字新词。   (2)把课文分成四部分,思考每部分的主要内容。文章条理不明显,教师可直接告诉学生,不要设置障碍。 ①小时候,作者认为“凡能发出声音的,都是活的生物”。可是没有生命的怀表也能发出声音,父亲又不让作者动。(板书:怀表有声音) ②一次父亲亲手拨开表盖让作者看,他被表里的世界迷住了。(板书:被 ... ...

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