课件编号20274404

二年级暑假语文 细读文章,提炼信息(教师版)(PDF版 )

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:12次 大小:933964Byte 来源:二一课件通
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细读文章,提炼信息 1.掌握文章中心句的查找方法。 2.掌握阅读中提炼信息的方法与技巧。 3.熟练运用提炼信息的方法与技巧。 连字组词 知识点一:中心句 (一)定义: 中心句就是文章中最核心的一句话。一篇文章必须要有一个明确的中心,所有内容都是 1 围绕中心展开叙述的。 (二)思考: 1.文章有没有中心句?是哪一句?为什么? 2.这个中心句在文中处于什么位置? 3.这个中心句,在这段话中起什么作用? 例 1:青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛, 蹲在池塘边上,只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。 例 2:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听 音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在 打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出 警报。 例 3:春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。春在空 中,和风送暖,燕子翻飞。春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。春在田间,麦苗返青,菜花金 黄。到处都有春天,春满人间。 例 4:陈老师多珍惜粉笔哟!每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点,还 舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉。那时候,你 看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想:陈老师多珍惜粉笔哟! (三)找中心句的方法: 1.认真阅读全文。 2.仔细分析段内句子间的关系,明确全段的中心意思,判断本段是否有中心句。 3.了解中心句在段内位置的一般规律: ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 知识点二:过渡句 (一)作用———承上启下 (二)类型 1.连贯式(有动作的先后次序,为引出下文做铺垫) 2 2.承接式(承上,启下) 3.总分式 4.转折式(虽然/尽管……但是/可是) 5.递进式(不但/不仅……而且) 知识点三:总起句和总结句 (一)总起句 作用:①概括短文主要内容;②为下文写作做铺垫。 特点:通常在文章的开头。 (二)总结句 作用:①总结全文;②点明中心;③升华情感;④深化主题。 特点:文章的总结句在文章结尾;段落的总结句在段落结尾。 (一)观日出 看日出须早起。四点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很 快,不久,便爬上了山顶。 残(cán)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁(shuò)着渐渐淡下去的 光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。 天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成鲜红了。而大海和天空也 像起了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(rán) 冉升起。开始时,它升得很慢,只露.出一个弧(hú)形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩 大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦.就出了海面。于是那 辽(liáo)阔的天空和大海,一下子就布满了耀(yào)眼的金光。 1.全文有_____个自然段,“天空泛起了粉红色的霞光”是在第_____个自然段讲到的内容。 2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。 浓———( ) 慢———( ) 3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。 (1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释(选上的在上面打√) 露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照) 3 (2)本自然段共有_____话。第二句的意思是讲_____。第七句的意思是讲 _____。 (3)本自然段第三到第六句话合起来是在写_ ... ...

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