【核心素养】二年级上册综合实践活动蒙沪版《自己的动物园》（教案）

二年级上册综合实践活动蒙沪版《自己的动物园》（教案） 《自己的动物园》综合实践活动教案 一、课程标准 根据《义务教育综合实践活动课程标准（2022年版）》的要求，本课程设计旨在培养学生的观察能力、动手能力、团队协作能力、创新思维以及解决问题的能力。通过实践活动，学生应能了解动物的基本知识，培养爱护动物、保护环境的意识，同时提高学生的综合素养。 二、教材分析 《自己的动物园》是蒙沪版二年级上册综合实践活动课程的一节内容。本课通过引导学生创建自己的动物园，激发学生对动物的兴趣，培养他们的想象力和创造力。同时，通过小组合作的形式，让学生体验团队协作的乐趣，学会与他人合作、沟通。 三、学情分析 二年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对动物充满好奇和兴趣。他们已经具备了一定的观察能力和动手能力，但团队协作能力、创新思维和解决问题的能力仍需培养。因此，本课将通过实践活动，让学生在动手做的过程中，培养这些能力。 四、核心素养目标 培养学生观察动物、了解动物的能力，激发对动物的兴趣。 提升学生的动手能力和创新思维，培养解决问题的能力。 培养学生的团队协作能力和沟通能力，学会与他人合作。 增强学生的环保意识，培养爱护动物、保护环境的意识。 五、教学目标 知识与技能：了解不同动物的特点和习性，掌握制作简单动物模型的方法。 过程与方法：通过小组合作的形式，学会分工合作、共同完成任务。 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，增强环保意识。 六、教学重难点 教学重点：了解动物的特点和习性，掌握制作动物模型的方法。 教学难点：小组合作中的沟通与协调，创新思维的培养。 七、教学准备 教师准备：动物园的图片、视频资料，动物模型制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等），展示板。 学生准备：收集自己喜欢的动物资料，准备制作动物模型的工具。 八、教学过程 引人入胜的导入（5分钟） 教师展示：教师手持一个神秘的盒子，神秘兮兮地告诉学生里面装了一个“魔法动物园”的门票。此话一出，立刻引起了学生的好奇心和兴趣。 激发兴趣：教师邀请学生猜一猜这个“魔法动物园”里都有哪些神奇的动物。学生们的想象力被激发，纷纷猜测各种奇特的动物，课堂气氛活跃，兴趣盎然。 教师演示：教师打开盒子，展示出一些动物玩具或图片，进一步激发学生的好奇心。 学生猜测：教师鼓励学生大胆猜测这些动物的特点和习性，并给予积极的反馈和鼓励。 视频播放：教师播放一段精心制作的动物园视频，随着镜头的推进，各种动物一一亮相，学生发出阵阵惊叹声，仿佛真的进入了神奇的动物园。随着视频的播放，教师适时地介绍各种动物的特点和习性，为接下来的教学内容做好铺垫。这段视频不仅吸引了学生的注意力，还让他们对即将学习的内容充满期待。 2. 动物世界的探秘（10分钟） 动物大比拼： 教师展示不同动物的图片，如猫、狗、猴子、大象等，并快速展示给学生看。学生需要快速抢答这些动物的名字、特点和生活习性，以此激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。 分组讨论： 在学生了解了动物的基本信息后，教师将学生分成几个小组，每组选择一种自己感兴趣的动物进行深入讨论。学生可以通过书籍、网络等途径收集有关该动物的资料，并与其他同学分享和讨论。这个环节有助于培养学生的团队协作能力和信息搜集能力。 小小讲解员环节： 每组选派一名“小小讲解员”上台，用生动的语言和动作介绍自己组的动物。其他同学作为评委，对讲解员的介绍进行评价和打分。这个环节不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还能让他们更深入地了解所选动物的特性。 这个环节可以与动物园或相关动物展览结合起来，让学生亲自观察动物的行为和生活习性，增强学生对动物的感性认识和理解。此外，教师 ... ...