中小学教育资源及组卷应用平台 《三字经》教学教案设计 课题 三字经第三十三课时 教 时 45分钟 主备人 丁老师 教学内容 高祖兴，汉业建。 至孝平，王莽篡。 光武兴，为东汉。 四百年，终于献。 教学目标 1.理解“高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。”的内容。 2.体会三字经的节奏感和韵律感 3、通过学习理解： 历史在发展，社会在进步，个人的行为准则要符合于社会发展的法则。否则即便得力于一时，但终究会以失败而告终。 教学难点 1.理解：历史在发展，社会在进步，个人的行为准则要符合于社会发展的法则。 2.会背诵“高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。” 教学准备 PPT 教学过程 一、 复习导入 1.教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？ 2.上节课大家学习大了什么？一起来背诵 3.这节课我们学习新的三字经内容 新授感悟 （一） 1.幼儿学习诵读 1.教师请幼儿和教师一起读 2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿 3.教师带领幼儿打节拍读 4.小男生和小女生接龙读 2.讲解句子，阐释概念 1.教师诵读： 高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。 2.经典重点词语的意思 【兴】兴起。 【业】基业。 【孝平】指汉平帝刘衎。 【王莽】汉朝人，字巨君，汉朝的大司马，后夺取汉朝政权，建立新朝。 【篡】篡夺，夺取王位。 3.初步讲解全句话的大概意思 汉高祖刘邦打败了项羽，建立了汉朝，史称西汉。西汉的帝位传了两百多年，传到汉平帝时，被王莽篡夺，天下又开始大乱。 4.根据图文进一步理解句子的意思 高祖兴，汉业建：汉高祖打败了项羽，建立汉朝。 至孝平，王莽篡：汉朝的帝位传到孝平帝时，政权被王莽篡夺。 5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示 启示：历史在发展，社会在进步，个人的行为准则要符合于社会发展的法则。否则即便得力于一时，但终究会以失败而告终。 3.历史典故 1.刘邦斩蛇起义 秦朝末年，秦朝残暴的统治不得人心。 刘邦做沛县亭长的时候，押送一批民夫去骊山修陵，途中大部分人都逃走了。刘邦考虑到了骊山也没法交差，就把剩下的都放了。有十多个人愿意跟随刘邦。刘邦带着大家行走在路上，突然前方有一条大蛇，人们都很害怕。刘邦走上前说：“大丈夫行走天下，有什么好怕的！”说着，他拔出剑来把蛇杀了。刘邦在沛县起义，得到了当地百姓的拥护，队伍很快发展壮大。 刘邦率军攻进咸阳，把百姓召集起来说：“秦朝的法律把大家害苦了。现在我和众位约定，法律只有三条：杀人者处死，伤人者要抵罪，盗窃者也要判刑！”百姓们都很拥护，纷纷拿出酒肉来慰劳刘邦的军队。后来刘邦击败了项羽，建立了汉朝。 新授感悟 （二） 1.讲解句子，阐释概念 1.教师诵读“光武兴，为东汉。四百年，终于献” 2.经典重点词语的意思 【光武】光武帝刘秀，字文叔。公元25年刘秀重建汉朝，史称“光武中兴”。 【东汉】历史学家把“光武中兴”之后称为东汉，之前称为西汉。 【献】汉献帝刘协，东汉最后一位皇帝。 3初步讲解全句话的大概意思 汉光武帝刘秀推翻了王莽的新朝政权，恢复国号为汉，开创了“光武中兴”的盛世。汉朝的统治维持了四百多年，到汉献帝时终结。 4.跟图图文进一步了解句子 光武兴，为东汉：汉光武帝刘秀推翻了王莽的新朝政权，恢复国号为汉。开创了“光武中兴”的盛世。 四百年，终于献：汉朝的统治维持了四百多年，到汉献帝时终结。 5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示 启示：汉朝经过四百多年的时间，到了末期，由于外戚、宦官互相攻击，王室无能，到汉献帝时就灭亡了。 四：复习 复习本节课所学的三字经。全体诵读三字经 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) ... ...
