( 课外文言文 ) 1.学习课外常考文言文。 2.掌握解题技巧及方法。 画龙点睛 南北朝时的梁朝，有一位名叫张僧繇的大 画家，他擅长画龙。 一次，张僧繇在金陵安乐寺的墙上画龙， 好多人都赶去观看。不到半天工夫，他画了四 条栩栩如生的龙，但是都没有眼睛。 看画的人好奇地问：“先生画龙为什么不 点眼睛呢？ ” 张僧繇认真地回答：“画上眼睛，龙就会飞走了。” 大家更好奇了，纷纷要他画上眼睛，看看龙是否真的会飞跃而去。 张僧繇拗不过大家，只好取过大笔，蘸饱了墨，高声说：“大家小心！”飞笔给两条龙 点上了黑眼睛：说时迟，那时快，两条龙刚刚点上眼睛，天空中一声巨响，雷电大作，狂风 突起，暴雨骤至，只见这两条龙昂首长吟，摆摆尾巴，一纵身腾上天空，消失在云雾之中。 人们被这突如其来的情景吓得魂飞魄散，等到定神一看，墙上只剩下两条没有画上眼睛 的龙了。 这个成语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神，亦比喻在整体中突出 重点。 中小学教育资源及组卷应用平台 1 一、文言文 文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面 语。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，文言文，也就是用文言写 成的文章。 想要读通，读懂更多的文言文，我们就必须勤于积累。文言文学习的积累，主要集中在 字词方面，也就是实词和虚词的积累。 除此之外，还要掌握其停顿和重点文言句子的翻译方法。 二、实词 对于实词，以下四种文言现象不容疏忽。 通假字、古今异义、一词多义和词类活用。实词的整理主要关注词义和词性的变化。 1.通假字 通假字的归纳既要明确通假字，更要指出本字，并将通假字的意思解释出来。 （1）知：“知”同“智”，智慧。 2.古今异义 归纳要把古义和今义的差别清楚的呈现出来。 （1）汤：古义，沸水,烧开的水；今义，多汁的食物。 （2）盘盂：古义：过去吃饭的碗、盘子。圆的为盘，方的为盂；今义：用来装痰、人 的排泄物的盘子。 （3）去：古义：距离，离、相离；今义：离开所在的地方到别处。 （4）援：古义：引，拉；今义：支援，帮助。 （5）走：古义：跑；今义：走。 3.一词多义 一词多义主要指在同一篇文章中，同一个字词出现了不同的解释。一词多义的归纳和前 几种稍有不同，因为是同一个字词所表现的不同解释，为了明确不同的词义，需要我们把例 句也整理出来。根据句意分析出这个字的具体意思。 ( （ 1 ）“其” “为” （ 2 ） )指示代词，“那 ”———及其日中如探汤。 第三人称代词，“他们 ”———问其故。 通“谓 ”，说———孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？ 是———此不为远者小而近者大乎？ 4.词类活用 东游：名词做状语，向东。 三、虚词 2 虚词并没有固定的词义，所以归纳时就把关注的目光投向“用法 ”，也就是虚词在具体 句子中发挥的作用。 四、句子翻译 原则：逐字翻译，直译为主。 步骤： 留：保留人名、官名、地名、物名、国号、年号等等。 换：替换一个意思相同的现代汉语。犬———狗，闻———听到，若———好像。 补：补充句子中省略的词语；补充省略的成分。 删：删除那些无实在意义的表语气、停顿和凑足音节的虚词以及偏义复词（不宜异 同）、同义复词（仿佛若有光）等。 调：调换，把某些倒装的句子成分调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 五、停顿 根据意思划分节奏 得分注意点： A.句子翻译 1.对于句子的翻译重点实词为得分点（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）， 务必重点翻译。 2.需要调换顺序的文言句式有主谓倒置（主语后置）、宾语前置、定语后置、状语 后置（介宾结构后置）等。 B.启示 要全面理解，重点掌握。 例 1. （一）两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。 一 ... ...
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