【核心素养目标】第五单元 第3课《动手做纸杯电话》课件+教案+素材-广州版《综合实践活动》三下

中小学教育资源及组卷应用平台 第15课《动手做纸杯电话》教学设计 课题 动手做纸杯电话 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：结合纸杯电话制作的实践活动，了解通话背后的原理，并明白“声波“的作用。责任担当：在学习“动手做纸杯电话” 活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决纸杯电话制作时的难题，并找到解决问题的方法。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如完成纸杯电话的制作进行“打电话”以及设计出特别的电话等。 教学重点 结合纸杯电话制作的实践活动，了解通话背后的原理，并明白“声波“的作用。 教学难点 在学习“动手做纸杯电话” 活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第15课 《动手做纸杯电话》板书课题。同学们，如今电话与我们的生活息息相关，同时我们在之前的课堂中也学习了与电话相关的知识内容，那你是否想自己制作一部电话完成通信呢？很简单，只需要两个纸杯和少许毛线就可以哦~一起来看看吧。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、说干就干1. 让我们自己动手做纸杯电话。制作材料与工具：纸杯、棉线、小竹棒、剪刀。制作步骤：穿洞、穿线、绑棒、完工。【小贴士：纸杯电话制作注意事项】使用坚固的纸杯，避免易碎的材料。确保两个纸杯之间的绳子或线是拉紧的，以确保声音传输的畅通。确保两个纸杯之间没有障碍物，以免干扰声音传输。尽量保持两个纸杯的形状和大小一致，以获得更好的声音传输效果。使用剪刀时注意安全。2. 想一想，纸杯电话为什么能通话 声音是由物体振动产生，并通过介质传播。纸杯电话的原理是说话的声波使纸膜振动，然后通过棉线，传到另一个纸膜使其共振，让对方听到声音。3. 比一比，谁做的纸杯电话造型漂亮，通话效果最好 二、小设计师1. 你能设计出一个特别的电话机吗 将你的设计画出来和大家分享吧!三、你说我说1. 你的电话打通了吗？能听到好朋友说话的声音了吗？你们都说了什么呢？ 2. 为什么有些人的电话能听得清楚，而有的人电话就听不清楚了呢？一起来探究吧！纸杯的质量和材料：质量较好的纸杯能更好地传递声音。纸杯之间的连接线：连接线的质量和拉紧程度会影响声音传输效果。环境因素：周围环境的噪音和干扰会影响声音传输的清晰度。【小贴士：听清纸杯电话】同学们，只有把线拉直，一个小朋友贴近嘴巴说，另一个小朋友放在耳朵认真听，这样才能清楚地听到声音哦。同时，纸杯电话传递声音的距离取决于纸杯电话的质量、环境条件和声音的频率等因素。一般来说，纸杯电话的声音传递距离在10至20米左右，因此双方进行交流传递时切勿离得过远。知识拓展1. 纸杯电话的原理是说话的声波使纸膜振动，产生互动，那同学们知道“声波“到底指什么吗？声波是一种机械波，是通过介质（如空气、水或固体）传播的压力波。当一个物体振动时，它会使周围介质中的分子振动，从而产生声波。2. 声波在日常生活中有许多应用，包括：通信：声波是我们日常通信的基础，例如电话、对讲机和语音信息传输。医学：医学中常用超声波进行诊断和治疗。超声波可以用来检查人体内部器官的结构和功能，如胎儿监测、心脏超声等。声音录制和播放：声波被用来录制和播放声音，包括音乐、电影、广播等。3. 同学们，老师给大家找了八张图片，包括动物植物和生活中的发明创造物，你能思考出它们彼此之间的联系并完成连线吗？4. 原来，动物世界一直是人类灵感的源泉之一，许多发明创造都受到了动物的启发。飞机 - 鸟类的飞行能力：飞机的发明受到了鸟类的飞行 ... ...