教学内容 3.字符编码 课时 1课时 教学目标 通过生活中的实例，了解字符编码及其作用。通过实践体验，感受常见的字符编码方式。 教学重点 知道字符编码 教学难点 感受常见字符编码的差异 教学准备 PPT 、视频 教学过程 教学版块 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1.展示字符编码表（ASCII码和汉字编码），教师简单讲解如何查阅表格。【找一找】：你能找到J的ASCII码、唱的汉字编码吗 【问题】：字符是如何在计算机内进行交流的？关注点：编码规则总结：在计算机的世界，字符同样需要按照一定的编码规则，转换为计算机可以识别的二进制数，以便进行存储和处理通过字符编码，人们使用计算机进行文字交流能够更方便。 寻找并回答讨论 通过对比，激发学生兴趣，初步感受字符编码，学习字符编码的逻辑。 二、认识字符编码 1.认识字符【问题】：什么是字符？关注点：字符不仅仅是文字还有标点符号，数字等。2.认识字符编码常用的字符编码有：ASCII码、GB2312。 思考、回答 先带学生理清概念问题，字符还包括许多内容，初步知晓两种字符编码规则，为后续的学习打下结实的基础。 三、认识ASCII编码 1.观看视频教师播放有关ASCII码的视频，并准备几个关键问题进行提问。【问题1】：ASCII码是哪个国家的？关注点：不同国家有不同的编码规则。【问题2】：ASCII码可以表示几个字符？关注点：ASCII码字符数量总结：属于早期使用的编码方案，字符数量不多。 观看视频思考回答问题 通过观看视频并且及时回答老师的问题，更加精准地认识ASCII编码方案 四、认识汉字编码 1.教师提问：ASCII编码在我们中国能不能用啊？（不能）关注点：中国汉字不适用因此，在中国，我们有自己的汉字编码方案。2.观看视频，了解GB2312的发展教师提问GB2312字符数量的变化；选取学生回答。师生总结：从6k+到2w+，汉字编码方案在不断地完善中。3.讨论：美国用ASCII码、中国用GB2312,日本、韩国、印度这些地方用的也是这些编码方案吗？如果不是，那该怎么做才能让这些地区的人也能互相交流呢？选取学生代表上台分享讨论结果。4.拓展提升：万国码互联网将世界连接起来，各个国家采用不同的字符编码，交流存在阻碍，所以发明了万国码（Unicode）。5.小游戏：在记事本中编辑一段内容，保存后用网页浏览器打开，看看发生了什么事情。总结：记事本和浏览器内运用的编码方式不同。 思考回答看视频思考回答思考与讨论上台分享做一做说一说 循序渐进，由前往后，由多到少，带学生体验字符编码的发展过程。通过自己操作、对比两个文档的内容感受编码方式不同的影响，学习相关知识，促发学生自发性的学习行为 五、总结拓展 1.回顾【问题1】：今天你学会了哪些字符编码？【问题2】：用计算机处理字符的过程？2.练习：14页 说一说操作 学生提高总结、表达能力，进一步促发学生的学习行为 板书设计 字符编码 字符：数字 文字 标点符号 ASCII码编码方案 GB2312 Unicode（万国码）计算机处理字符的过程：输入、处理、输出 反思 ... ...
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