中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版四年级下册第2课《少年的歌》第4课时欣赏课《牧羊姑娘》。 【教材分析】 《牧羊姑娘》人音版四年级下册第2课《少年的歌》第4课时欣赏课。《牧羊姑娘》这首乐曲是根据同名歌曲改编而成的双簧管独奏曲。原歌曲叙述了旧时一个穿苦的牧羊女的妻凉生活。歌曲共有两段歌词，第一段歌词是这样的:“对面山上的姑娘，你为谁放着群羊 泪水湿透了你的衣裳，你为什么这样悲伤 山上这样的荒凉，草儿是这样枯黄，羊儿再没有食粮，主人的鞭儿举起了抽在我身上。”乐曲有三个部分。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听作品感受乐曲的悲伤情绪。 (二)艺术表现 能用优美动听的声音哼唱主题音乐。 (三)创意实践 能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过聆听音乐了解双簧管的特点,激发学生对音乐学习的兴趣和对中国少数民族节日的喜爱之情。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用优美的声音哼唱主题音乐。 2、了解“双簧管”特点。 (二)教学难点: 1、能通过作品的速度、力度、情感等方面以及演奏乐器分析作品 2、能用乐器肢体动作表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 提问导入 教师：你们放过羊群吗？ 预设：回答问题 教师：放羊时的心情是怎样的？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首作品它的名字叫作《牧羊姑娘》（书写板书《牧羊姑娘》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：接下来，我们聆听音乐，通过聆听判断这段旋律给你什么感受？你们的眼前出现一幅怎样的画面？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：用什么乐器演奏的？ 预设：回答问题 教师: 同学们,你们见过双簧管吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们通过图片欣赏 预设：欣赏 教师：下面我们听一听它的音色有什么特点？ 预设：回答问题 教师：“双簧管音色的特点是音色明晰、清新、响亮、甜美、纯净,穿透力强,旋律性强,又非常富有表现力。这首作品由几个部分组成？ 预设：回答问题 教师：乐曲有三个部分组成。下面我们欣赏第一乐段，感受第一乐段的旋律、速度、节奏有什么特点？ 预设：（播放音乐） 预设：回答问题 教师：第一部分，四个乐句构成的单一部曲式。双簧管奏出充满辛酸、哀怨的主题下面我们用“啦”模唱这段旋律（播放音乐） 预设：跟音乐模唱 教师:接下来我们聆听第二乐段，感受这一乐段和第一乐段在速度、调式、旋律、情绪有什么变化？（播放音乐） 预设：聆听音乐回答问题 教师：第二乐段，这一部分音乐的旋律进行略有上扬，音乐的色彩略显明亮。这也许是牧羊女对往日曾有过的美好时光的回忆，又或许是牧羊女对未来幸福生活的憧憬。可是，未尾句的渐慢旋律的下行使回忆中断、憧憬破灭，似又回到了现实的妻凉。在主题旋律之后加人了一个双簧管独奏的华彩乐段，旋律自由、舒展，似是一种思绪的随想，展现了双簧管丰富的演奏技巧。下面我们模拟双簧管演奏（播放音乐） 预设：表演 教师：接下来我们欣赏第三乐 ... ...
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