核心素养目标 活动三《节气习俗知多少》 教案 二年级上册综合实践活动蒙沪版

二年级上册综合实践活动蒙沪版活动三《节气习俗知多少》（教案） 一、教材分析 《节气习俗知多少》是蒙沪版二年级上册综合实践活动课程中的一个重要活动。本节课旨在通过让学生了解中国二十四节气中各个节气的传统习俗，加深学生对中国传统文化的认识，培养学生的文化自信和民族自豪感。同时，通过实践活动，让学生亲身体验和感受节气习俗，提升学生的实践能力和团队协作能力。 二、学情分析 二年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们对中国的传统节日和习俗有一定的了解，但对于二十四节气及其习俗可能知之甚少。因此，本节课将通过直观、生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在参与和体验中了解并传承中国的传统文化。 三、核心素养目标 1. 文化自信：通过学习和体验二十四节气的习俗，培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感。 2. 人文底蕴：让学生了解并理解节气习俗背后的文化内涵和历史意义。 3. 实践创新：通过参与实践活动，提高学生的动手能力和创新思维。 四、教学重难点 重点：了解二十四节气的主要习俗及其文化内涵。 难点：理解节气习俗与现代生活的联系，以及如何在现代生活中传承和发扬这些习俗。 五、教学准备 1. 教具准备：二十四节气挂图、节气习俗相关视频和图片、实践活动所需材料。 2. 学生准备：收集有关二十四节气习俗的资料，准备参与实践活动的物品。 六、教学过程 （一）情景导入 情景视频：播放一段介绍二十四节气习俗的视频，视频中展示了不同节气的传统活动和庆祝方式，如清明节时的扫墓祭祖，端午节时的龙舟竞渡，等等。学生们通过观看视频，对二十四节气习俗有了初步的了解。 提出问题：看完视频后，教师提出问题：“你们知道这些节气习俗背后有什么意义吗？它们与我们的生活有什么关系？”引导学生们思考并尝试回答问题，为接下来的学习做好铺垫。同时，教师还可以鼓励学生分享自己家乡的节气习俗，增强课堂互动和交流。 学习目标：教师揭示本节课的学习目标，即了解二十四节气的主要习俗及其文化内涵，包括每个节气的传统饮食、服饰、娱乐活动等；理解节气习俗与现代生活的联系，如环保、健康、旅游等方面的关系；最后，通过实践活动，如参与家庭或社区的节气庆祝活动，让学生们亲身感受并传承节气习俗。这将激励学生们积极参与课堂活动，积极思考和探究二十四节气的文化内涵和现实意义。 （二）[探究新知] 1. 教师详细讲解每个节气的习俗及其文化内涵。例如，在春节这个重要的节气里，人们通常会贴春联、放鞭炮，这些习俗寓意着迎接新年的到来和祈求来年的好运。通过讲述这些习俗背后的故事和寓意，教师能够帮助学生深入理解传统文化的内涵，从而加深学生对传统文化的认识。 2. 学生分组探究不同节气的习俗。每组选择一个节气，如立春、雨水、惊蛰等，通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解该节气的习俗、历史渊源和文化内涵。例如，在清明节，人们会扫墓、踏青，这些习俗表达了对祖先的尊敬和对大自然的敬畏。各组探究完成后，可以进行展示和分享，让学生们了解不同节气的丰富多彩的习俗，从而拓宽学生的知识面。 3. 教师引导学生思考节气习俗在现代生活中的意义和价值。随着社会的发展，许多传统习俗逐渐被淡忘，如何将这些传统习俗融入现代生活，发扬其文化价值，是教师需要引导学生思考的问题。学生可以通过讨论、辩论等形式表达自己的观点，例如，是否可以将一些传统习俗与现代元素相结合，使其更具现代感，从而在现代社会中得到更广泛的传播和推广。这样的探究活动，可以激发学生的创新意识和探索精神，让他们更好地了解和传承传统文化。同时，教师还可以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如与家人一起庆祝传统节日，传承传统文化，增强家庭亲子互动 ... ...