核心素养目标 活动一《初识二十四节气》 教案 二年级上册综合实践活动蒙沪版

二年级上册综合实践活动蒙沪版活动一《初识二十四节气》（教案） 一、教材分析 《初识二十四节气》是蒙沪版二年级上册综合实践活动课程的内容之一。本节课旨在通过让学生了解二十四节气的起源、含义和重要性，培养学生对传统文化的兴趣与认同感，同时结合生活实践，使学生能在日常生活中应用节气知识，增强观察自然、理解自然的能力。 二十四节气是中国古代农耕文明的产物，是依据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置变化而制定的。它反映了季节的变化，指导着农事活动，影响着千家万户的衣食住行。通过本课的学习，学生将能够初步认识二十四节气的概念，并了解其在现代生活中的实际意义。 二、学情分析 二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们的认知水平有限，对传统文化的理解还不够深入。因此，在教学中应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用直观、生动的教学方式，通过游戏、实践等活动激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习、探索。 三、核心素养目标 1. 文化自信：通过了解二十四节气的起源和发展，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 2. 实践创新：鼓励学生观察自然现象，结合节气变化开展实践活动，培养学生的观察力和实践能力。 3. 责任担当：引导学生关注自然环境，了解节气变化对农业生产和人们生活的影响，培养学生的环保意识和责任感。 四、教学重难点 重点：了解二十四节气的概念和特点，掌握每个节气的含义和对应的自然现象。 难点：理解二十四节气对农业生产和生活实践的影响，能够将节气知识与日常生活相结合。 五、教学准备 1. 教具准备：二十四节气挂图、节气变化视频、节气相关的实物或图片。 2. 学生准备：收集有关二十四节气的资料，准备参与实践活动的材料。 六、教学过程 （一）情景导入 情景视频：播放一段介绍二十四节气的视频，视频中详细介绍了二十四节气的概念和起源，以及它们与天文、气象、农业、民俗等方面的关系。学生们通过观看视频，对二十四节气有了初步的了解。 提出问题：看完视频后，教师提出问题：“你们知道什么是二十四节气吗？二十四节气是怎么来的？它对我们的生活有什么影响？”引导学生们思考并尝试回答问题，为接下来的学习做好铺垫。 学习目标：教师揭示本节课的学习目标，即了解二十四节气的概念和特点，包括每个节气的含义和对应的自然现象；理解二十四节气对农业生产和生活实践的影响，以及如何将节气知识与日常生活相结合。这将激励学生们积极参与课堂活动，积极思考和探究二十四节气的奥秘。 （二）[探究新知] 1. 讲解二十四节气的概念和起源： 教师利用挂图或PPT向学生介绍二十四节气的起源和发展历程，让学生明确二十四节气是根据太阳在黄道上的位置变化而制定的。教师可以通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解二十四节气的意义和作用。例如，教师可以引导学生想象太阳就像一个国王，它每天都会按照一定的路线巡游世界，而二十四节气就是太阳国王在不同时间留下的脚印。通过这样的讲解，学生可以更好地理解二十四节气的意义和重要性。 2. 分组学习节气知识： 将学生分成若干小组，每组负责学习一个节气的相关知识，包括节气的含义、自然现象、农事活动等。教师可以通过提供相关的书籍、网站、视频等资源，帮助学生了解每个节气的特点。同时，教师还可以引导学生通过小组合作、查阅资料、讨论交流等方式，深入挖掘每个节气的内涵和意义。通过这样的学习方式，学生不仅可以掌握二十四节气的相关知识，还可以培养他们的团队合作能力和自主学习能力。 3. 展示学习成果： 每个小组选派一名代表上台展示学习成果，其他小组进行补充和评价。教师可以根据每个小组的展示内容和形式，给予适当的点评和指导，帮助学生进一步 ... ...