核心素养目标 第1课 《3 节约用水》 教案四年级上册综合实践活动安徽大学版

四年级上册综合实践活动安徽大学版第1课 《3 节约用水》（教案） 教材分析 本课《节约用水》选自安徽大学版四年级上册综合实践活动课程，旨在通过本课的学习，让学生认识到水资源的珍贵性，了解当前水资源短缺的现状，掌握节约用水的方法和技巧，培养学生的环保意识和节约用水的行为习惯。教材内容贴近学生生活，通过具体的实践活动，让学生在体验中感悟，在感悟中成长。 学情分析 四年级学生已经具备了一定的环保意识和基础知识，对节约用水有一定的了解和认识。他们好奇心强，乐于探索，喜欢参与实践活动。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对水资源的珍贵性和节约用水的重要性认识还不够深刻，需要教师在教学过程中加以引导和深化。 核心素养目标 1. 知识与技能：了解水资源的珍贵性和节约用水的重要性；掌握节约用水的方法和技巧；能够识别日常生活中的浪费水现象。 2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等实践活动，培养学生的观察、分析和沟通能力；通过小组合作和交流，培养学生的团队精神和合作意识。 3. 情感态度与价值观：激发学生对水资源的珍惜和爱护之情，树立节约用水的意识和责任感；引导学生关注环境问题，增强社会责任感。 教学重难点 教学重点： 1. 理解水资源的珍贵性和节约用水的重要性。 2. 掌握节约用水的方法和技巧。 教学难点： 1. 引导学生深入认识水资源的珍贵性和节约用水的重要性，形成自觉节约用水的行为习惯。 2. 培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们在日常生活中积极践行节约用水。 教学准备 1. 多媒体课件，包括水资源分布图、水资源短缺现状图片、节约用水宣传视频等。 2. 实践活动所需的材料和工具，如量杯、水表、节水器具等。 3. 课前调查表，用于了解学生对节约用水的认知程度和家庭用水情况。 教学过程 一、情景导入 （一）情景视频：课堂上首先播放了一段关于水资源短缺和浪费水现象的视频。视频中展示了日常生活中常见的浪费水现象，如刷牙时一直开着水龙头、洗澡时让水一直流着等。这些场景让学生们直观地感受到了水资源的珍贵性和节约用水的重要性。 （二）提出问题： 1. 视频中展示了哪些浪费水现象？学生们纷纷举手发言，有的说看到了刷牙一直开着水龙头，有的说看到了洗澡时让水一直流着等。 2. 你认为为什么需要节约用水？学生们开始讨论起来，有的说水是有限的资源，需要节约来应对未来的水资源短缺问题，有的说节约用水可以减少水资源的浪费，提高水的利用率。 3. 你在日常生活中有哪些节约用水的好方法？学生们开始分享自己的节约用水经验和方法，如使用节水马桶、控制洗澡时间、收集雨水等。 （三）学习目标：通过观看视频和讨论，学生们明确了本节课的学习目标：了解水资源的珍贵性和节约用水的重要性，掌握节约用水的方法和技巧，并在日常生活中践行节约用水。同时，学生们也意识到自己应该从自己做起，从身边的小事做起，为保护水资源贡献自己的力量。 二、探究新知 1. 水资源的珍贵性 （1）通过展示世界水资源分布图，让学生了解地球上水资源的分布情况和淡水资源的稀缺性，认识到水资源的珍贵性。 （2）引导学生思考：如果没有水，我们的生活将会怎样？让学生从生活实际出发，想象没有水的情况下的生活状态，从而更加深刻地理解水资源的珍贵性。 （3）结合实例和数据，让学生了解水资源短缺对人类社会和自然环境的影响，如农业减产、工业停产、生态环境恶化等，进一步增强学生的水资源保护意识。 2. 节约用水的重要性 （1）通过展示水资源短缺现状的图片和视频，让学生深刻认识到节约用水的重要性，了解到水资源短缺的严重性。 （2）引导学生思考：为什么我们要节约用水？节约用水有哪些好处？通过讨论和思考，让学生明白节约用水不仅是为了应对水资源短缺， ... ...