统编版语文一年级下册快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教学设计(表格式)

教学设计 课程基本信息 课题 《读读童谣和儿歌》 教学目标 1.尝试自主阅读童谣和儿歌，乐于展示自己的阅读成果。 2.愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学重难点 教学重点： 对童谣和儿歌产生兴趣。 教学难点： 乐于和同伴分享自己的书籍。 教学过程 一、背诵童谣 导入新课 1.你们之前一定读过很多童谣和儿歌吧？来和同学们分享一下。 2.背一背童谣。 二、学习童谣 感受乐趣 （一）学习《摇摇船》 1.教师范读童谣和儿歌。 2.引导学生读好童谣。 ①强调“摇摇摇”中的第二个摇读轻声。 ②告诉学生“摇、桥、宝 、包、糕”这几个字的韵母都是ao,读儿歌时要读出韵律。 3.学生读儿歌。 4.分享阅读感受。 ①谈自己读后感受。 ②我们看看儿歌中有哪些好吃的，让我们拿起笔来。画一画 ③齐读童谣。 5.读好童谣 ①方法一：带动作朗读。 ②方法二：唱读童谣。 学习儿歌《小刺猬理发》 1.读童谣，说说小刺猬最后怎么就变成小娃娃了？ 2.再读童谣。 3.小结 是啊，读了童谣，我们眼前就浮现出美好的画面。童谣和儿歌记录了一代又一代小朋友童年的故事。童年的那些事情用童谣写下来，留给后人来看。 三、推荐书目 1.推荐《读读童谣和儿歌》 ①文本中两个小伙伴在说什么？ ②出示《读读童谣和儿歌》这本书，看封面，猜内容。 2.读《读读童谣和儿歌》中的童谣和儿歌。 引导学生可以在不同场景、采用不同方式读童谣。 方法三： 打节奏朗读。 方法四： 扮演角色朗读。 方法五： 分角色表演读。 3.欣赏学生创作的作品。 方法六： 读写绘。 方法七： 创编童谣。 四、课堂总结 孩子们，童谣里面有四季，童谣里面有游戏，童谣里面有故事，童谣就在我们的生活里，愿你们在童谣和儿歌的陪伴下快乐成长。